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　　一年级语文一类字是课(kè)本(běn)中写在田字(zì)格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺(shùn)；

　　二类(lèi)字是在一类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会(huì)读(dú)，会注音。

　　语(yǔ)文(wén)是基础教育课(kè)程(chéng)体系中的一门重点教学科目(mù)，其教学的内容是语言文化，其(qí)运(yùn)行的形(xíng)式也是语言(yán)文(wén)化。

　　语文能力是学(xué)习其他学(xué)科和(hé)科学的基(jī)础，也(yě)是一(yī)门重要的人文社会科(kē)学，是人们(men)相互交流思想等(děng)的工具。

一类字和(hé)二类字是(shì)什么意(yì)思？

　　一类字和(hé)二类字的解释是(shì)：

　　1、“一类字(zì)”是需要会注(zhù)音、会书(shū)写、会展笔顺、会组词、会造(zào)句、会应用于(yú)口(kǒu)语(yǔ)和书(shū)面用语中等等(děng)。

　　在简瞎(xiā)课(kè)本中的编排是：课文(wén)后边的虚宫格中(zhōng)的字,统计在语文(wén)书后的《写字表(biǎo)》中(zhōng)。

　　2、“二类字”是需(xū)要会注音，再现时会(huì)读，其他知识不要求全体学生掌握(wò)，但可作为分层教学时A层(céng)学生的学习内容。

　　在课本中的(de)编排是(shì)：课文后边(biān)横线间隔(gé)中有拼音的字,统计(jì)在语文书后的《认字(zì)表》。

　　一类字和二(èr)类字(zì)的学习方法(fǎ)：

　　一、一(yī)类字(zì)的学(xué)习和巩固

　　学生除了知道这(zhè)个字的结构，正(zhèng)确的笔(bǐ)顺(shùn)，一共有多少(shǎo)笔画，还能写(xiě)出注音……其实(shí)就(jiù)是学习这些生(shēng)字(zì)的字(zì)音(yīn)、字形和字义。

　　老师和家长可以在(zài)孩子们(men)掌握之后(hòu)，进行(xíng)听写(xiě)或看(kàn)拼音写词语等考(kǎo)查，以便掌握孩子的生字学钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量质量习情(qíng)况。

　　对于写(xiě)错的(de)字，学生要认(rèn)真的分析字(zì)形，书写正确。

　　二、二(èr)类(lèi)字的(de)学习和巩固

　　在学习课文(wén)时(shí)，读课(kè)文、读句子的过拦氏空程中认识这些生(shēng)字，那(nà)就了解了这些生字(zì)在怎样的(de)语境中使用，而不(bù)是(shì)单(dān)独的拿出一个字让孩子(zi)去记，这(zhè)样效果(guǒ)是非常低(dī)下的，而核游且还是容易错，就是很多(duō)学生会写(xiě)这(zhè)个字之后(hòu)，在(zài)考试中又不会了的(de)主(zhǔ)要的原因。

　　建(jiàn)议把(bǎ)二(èr)类字拿出(chū)来(lái)写(xiě)在(zài)纸上，这(zhè)个(gè)字上面的注音，则需要孩子们独立完(wán)成。

　　如果(guǒ)这(zhè)些生字(zì)的注音全部正确，孩子对这些字应该(gāi)是认识，这(zhè)只(zhǐ)是初(chū)步的(de)学习，在(zài)认识的基(jī)础(chǔ)上要理解这些字也需要练习。

　　除此之外，还(hái)要关注会认字中带(dài)颜色的会认字，带颜(yán)色的会认字(zì)是多音(y钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量īn)字(zì)，我(wǒ)们不仅掌握这(zhè)个生字在本课的读音，还要掌握它(tā)的其他(tā)音。

　　在语文书书后面有(yǒu)认字表(biǎo)，还(hái)有写字表(biǎo)，除了认字表、写字表之外，还(hái)有词语表，我们可以(yǐ)好好利(lì)用(yòng)起(qǐ)来。

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