音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什么是(shì)训读？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按(àn)照这个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的(de)时候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地(dì)的(de)不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字(zì)的(de)一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照(zhào)日(rì)语对汉语(yǔ)的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读(dú)法，是(shì)由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的发(fā)音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以(yǐ)上的“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(gu抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗ān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在(zài)训读(dú)”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味着相关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传(chuán)入(rù)以前(qián)的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

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　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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