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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开(kāi)点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复(fù)等错(cuò)误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的(de)方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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