幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有(yǒu)：以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为主的话题：不(bù)同年龄段的孩子，生活经验(yàn)和被(bèi)他(tā)们关注的内容都有(yǒu)所不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的内容要根据本班幼儿的特(tè)点，因人、因时、因(yīn)事制(zhì)宜的进行形式多(duō)样、生(shēng)动(dòng)活泼的交谈的。

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幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容(róng)有哪些中班

　　幼儿园晨间谈(tán)话内容有(yǒu)：1、以选择幼儿感(gǎn)兴趣(qù)的趣事为主的话题(tí)：不同年龄段的孩(hái)子，生(shēng)活经验和被(bèi)他们关注(zhù)的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因(yīn)人、因时、因事制(zhì)宜的(de)进行(xíng尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系)形式多样(yàng)、生动活泼的(de)交谈。

　　内容(róng)要从幼儿的兴趣和近日(rì)生活的(de)共同点出发(fā)，切入点(diǎn)要小而(ér)有趣，这样(yàng)才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢(huān)的(de)小动物”、“我喜爱的玩(wán)具(jù)”等这些话题(tí)都是小班幼儿熟悉(xī)喜(xǐ)爱的，有一定的经验(yàn)基础，才使(shǐ)幼儿(ér)交谈起(qǐ)来有话想(xiǎng)说，有话要(yào)说(shuō)。

　　“我的好朋(péng)友”、“我(wǒ)的名(míng)字”、“快乐的国庆”等这(zhè)些话(huà)题又是中班幼(yòu)儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习(xí)惯为目的(de)的话(huà)题：晨间谈话时也(yě)可以渗透孩子生(shēng)活习惯方(fāng)面的教育。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔纸(zhǐ)屑(xiè)的好处，让孩子们养(yǎng)成(chéng)饭前便后(hòu)勤(qín)洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发(fā)现(xiàn)小(xiǎo)班孩子(zi)们的进餐习惯退步了，大部分的(de)孩子进食量(liàng)小，而且自己不主动独立(lì)进餐，总(zǒng)等(děng)着老(lǎo)师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利用晨(chén)间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自(zì)己独立(lì)进餐，不要大人(rén)喂，吃完自己的饭菜。

　　很(hěn)快经过两(liǎng)周的时间孩(hái)子们早上回园的情绪(xù)稳(wěn)定多了，哭闹(nào)的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识开拓幼儿视野为(wèi)主的话题：爱玩是幼儿的天性，游(yóu)戏是孩子的最爱(ài)。

　　所(suǒ)以(yǐ)为了培养幼儿想说(shuō)、敢说、会说的习(xí)惯，让幼儿(ér)在游(yóu)戏(xì)中学习。

　　我(wǒ)们玩了(le)说反词(cí)、接词、成(chéng)语小秘密等语言游戏(xì)，还(hái)经常出些脑筋急转(zhuǎn)弯，谜语(yǔ)，知识问答类的题(tí)目，启发开动幼(yòu)儿(ér)的小(xiǎo)脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力(lì)。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋的幼(yòu)儿，激励默(mò)默无闻(wén)的(de)幼儿，养成爱动(dòng)脑筋(jīn)的好习(xí)惯。

幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提问引(yǐn)出谈(tán)话话题(tí)。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你为什(shén)么喜欢看(kàn)这个动画片呢(ne)？

　　2、出(chū)示动画(huà)片(piàn)人物(wù)图片，引导幼儿(ér)就(jiù)这些动画片人物和(hé)他们所在的动(dòng)画片(piàn)进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片吗？为(wèi)什么(me)？

　　3、幼儿(ér)分组自由(yóu)交流。

　　（1）将(jiāng)幼(yòu)儿(ér)分(fēn)成(chéng)小组，前(qián)尘和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画(huà)片是什么(me)，为什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈(tán)话前提醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不(bù)要抢(qiǎng)着(zhe)讲，其(qí)他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈(tán)话，慧孙禅(chán)留意(yì)讲得(dé)好的、内(nèi)容新颖(yǐng)的小(xiǎo)朋友(yǒu)，对不(bù)愿或不敢交(jiāo)谈(tán)等谈话(huà)有障碍的小朋友进(jìn)行鼓(gǔ)励(lì)和指(zhǐ)导(dǎo)。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差不多的(de)时候，请(qǐng)讲得好的小朋友上前(q尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系ián)分享他喜爱的动画片。

　　4、通过提(tí)问拓展谈(tán)话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得(dé)我们(men)学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话(huà)的方(fāng)式提(tí)供新(xīn)的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友(yǒu)们都说了自己(jǐ)最喜欢的动(dòng)画片，下面，老师(shī)也和小朋(péng)友们分享一下老师(shī)最喜欢(huān)的动画片，老师(shī)最喜欢的动画片(piàn)是《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动画(huà)人物很多，他(tā)们都(dōu)各有特(tè)色，其中老师最喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇(yǒng)敢，这些优点都是值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引入(rù)新的谈话经验后再组(zǔ)织幼儿交(jiāo)谈。

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