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　　颜元的教育思想氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因(xiǎng)：1、培养目标：“实德实(shí)才之(zhī)士”：颜元认为人才(cái)是治国安民的根本，而人才主要依靠学校教(jiào)育(yù)来(lái)培养。

　　学校(xiào)教(jiào)育的培养目标是“实德实才之士”，即品德高尚、有(yǒu)真(zhēn)才(cái)实学的经世致用人才(cái)。

　　“实德实(shí)才之士”有(yǒu)两种，一(yī)种是“上下粗精皆尽力求全”的通才，另一种是(shì)“终身止精一(yī)艺”的专(zhuān)门人才。

　　2、教育内容：“实(shí)学”：把(bǎ)以“六艺”为(wèi)中(zhōng)心的“三(sān)事”、“六府(fǔ)”、“三(sān)物”作为教(jiào)育(yù)内容，这就(jiù)是(shì)颜元所谓的“实学”。

　　同时，颜元基于他“富国(guó)强兵(bīng)”的政治(zhì)理想，还提出教育要(yào)“兵农合一”“文武兼备(bèi)”。

　　3、教学方(fāng)法：“习行”：“习(xí)性(xìng)”，即学习与实践相(xiāng)结(jié)合(hé)。

　　第一(yī)，教学要(yào)联系实际，观(guān)察、练习(xí)，“躬(gōng)行而实践之(zhī)”。

　　第二，反对静(jìng)坐(zuò)读书、闭门读书(shū)和(hé)空谈理义(yì)，因为其脱离(lí)实(shí)际，不能(néng)解决实际(jì)问(wèn)题(tí)还影响健康。

　　第三，并非排(pái)斥通过读讲来学(xué)习知(zhī)识，而(ér)是主张读书、讲(jiǎng)学、习行相结合。

　　第四，人(rén)获得知识的目的在(zài)于(yú)“实行”和“实用”。

　　4、“六斋(zhāi)”教学：颜元在自己规划(huà)的漳南书院中，陈设六斋，并规定了各斋具体教育(yù)内容，实行“分斋(zhāi)教学”。

　　漳(zhāng)南书院的六斋分别为文事(shì)斋、武备(bèi)斋、经史斋(zhāi)、艺(yì)能(néng)斋、理学(xué)斋和帖括斋。

　　之所以暂(zàn)设“理(lǐ)学斋”和“帖括斋”，是(shì)为了适应当时的(de)实际，等时机到了则关闭(bì)这两斋。

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