准格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬(bān)迁是学校地(dì)址：准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)薛家(jiā)湾镇学校性(xìng)质：公办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动(dòng)和火花塞抖动(dòng)区别 为(wèi)盼君归(guī)来 有很(hěn)大区别的，首先积碳(tàn)抖动，是(shì)因为压(yā)缩(suō)比不正常，空气少汽油混合气过多导致爆震(zhèn)不规(guī)律(lǜ)所以(yǐ)产生抖动(dòng)，但是(shì)它四(sì)个缸喷油点火都正常的，积(jī)碳过多会吸(xī)收部分汽油(yóu)，在燃烧的时(shí)候(hòu)不够充(chōng)分就会产(chǎn)生抖动，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个(gè)缸(gāng)工... 展(zhǎn)开详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪无(wú)垠 需要排气的，一般的(de)举升机油缸上都(dōu)有排(pái)气螺(luó)丝的。

　　关于准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学搬迁以及(jí)准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学老师(shī)，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)官网，准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)中考成绩等问(wèn)题(tí)，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

准(zhǔn)格尔旗民族中学现任(rèn)校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办,私立(lì)

准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学(xué)简(jiǎn)介说明文

　　准格(gé)尔旗民族(zú)中(zhōng)学

　　目(mù)录

1. 学(xué)校(xiào)理念 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学(xué)校理念 校(xiào)长目标(biāo)

　　　　学校总占(zhàn)地面(miàn)积41000m2,教学办公(gōng)楼、宿舍楼、多(duō)功能(néng)体艺楼、图书实验电教综(zōng)合(hé)楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按(àn)自治区“普九”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园网络系统、双(shuāng)控闭路(lù)电视(shì)教学系统运用于(yú)教学,班(bān)班(bān)实(shí)现(xiàn)多媒体(tǐ)教(jiào)学,现代(dài)教(jiào)育技术水平走(zǒu)进自治区(qū)前列,被国(guó)家教育(yù)部命名为“农村(cūn)计算机(jī)网络(luò)信(xìn)息(xī)站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专(zhuān)任教(jiào)师148人,学(xué)历合(hé)格率为100%。

　　有43名教(jiào)师分别获市、区、国家(jiā)级“优(yōu)秀教师”、“教(jiào)学能手”称号(hào)。

　　学校现有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校以培养“四(sì)有”新(xīn)人为目标,以“正德创新清伍猛、敦(dūn)品励学(xué)”为校训,加强管理(lǐ),科研(yán)引路,开拓创新,教育教学质量稳(wěn)步提高(gāo)。

　　先后荣获全国双合格“优秀(xiù)家长(zhǎng)学校”、“群众体育先进(jìn)单位”、全国(guó)流动人口子女(nǚ)农村留守儿(ér)童“示范家长学校”称号(hào);内蒙古自(zì)治区“现(xiàn)代教育技术优秀学校”称(chēng)号;鄂(è)尔多斯市“文明(míng)单位标兵”、“初中(zhōng)语文整体改(gǎi)革先(xiān)进集体(tǐ)”称号，连(lián)续六年(nián)获全市“教学质量先进(jìn)学校”称号。

　　承担6项国家级课题(tí)实(shí)验，现有德育、物(wù)理、作文三步法3项(xiàng)课(kè)题成功结题(tí)。

　　优质的教育服务与良(liáng)好的办学质量,赢得社会的认可与支持,近(jìn)年来得到社会各界捐助(zhù)120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校(xiào)师生以(yǐ)激昂的斗志,同心(xīn)同德,群策群力(lì),向着建成自治区(qū)“校园(yuán)一流(liú)、管(guǎn)理(lǐ)一流(liú)、师资(zī)一流、设备一流、质量一流”的普通初级中(zhōng)学目标迈进。

　　学(xué)校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学(xué)校长(zhǎng) 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发展观(guān)的必然要(yào)求，是实(shí)现可持续发展(zhǎn)的必然选择(zé)。

　　走(zǒu)内(nèi)涵式发(fā)展之路，更新理念是前提，培养人(rén)才是根本(běn)，提(tí)高质量是核心，科研创新是动力，发展(zhǎn)教师是关键，强化(huà)管理是策略，打造名校(xiào)是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新(xīn)育人模式 

　　　　新出台的《国家中长(zhǎng)期教(jiào)育(yù)改革和发(fā)展规划纲要》明确指出：“育人为本是(shì)教育(yù)工作(zuò)的根本要(yào)求”，“以(yǐ)学生(shēng)为(wèi)主体，以(yǐ)教(jiào)师(shī)为主导，充分(fēn)发挥教师的(de)主动性，把促进学生成(chéng)长成才作为(wèi)学校一切工作的出发点和落脚点，关心每一个学生，促进每个学生主动地、生动(dòng)活泼地发展；尊重教(jiào)育规律和(hé)学生身心发展规律(lǜ)，为每个学生提(tí)供适合(hé)的教育，培养(yǎng)造就(jiù)数以亿计(jì)的(de)高素质劳动者、数以千万计(jì)的专门人才和一(yī)大批拔尖创新人(rén)才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育工作(zuò)者，不断更新自(zì)己的人才观和育人(rén)理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全体学生，促(cù)进学生(shēng)成长(zhǎng)成才(cái)。

　　树立(lì)多元化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格(gé)培养人(rén)才。

　　树立终身(shēn)学(xué)习观念，为(wèi)持(chí)续发展奠定基础(chǔ)。

　　树(shù)立系统培养观念(niàn)，推(tuī)进各(gè)个学段间的有机衔(xián)接，理论(lùn)与实践紧密结合，学校、家(jiā)庭(tíng)、社会密(mì)切配(pèi)合，重视活动育人与教(jiào)学育人的有机融合，不断丰富育人形式(shì)和内(nèi)容(róng)。

　　注重学思(sī)结合，知行(xíng)统一，使(shǐ)每一个学生都(dōu)能够得到长(zhǎng)足发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树立新(xīn)型(xíng)服(fú)务观(guān)念，建设服务型学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在全社会大力提倡服(fú)务型政府和服务型机(jī)关(guān)的背(bèi)景下，学校(xiào)首先应该把(bǎ)“以人为本(běn)、以发(fā)展为(wèi)本”的思想(xiǎng)提到新的高(gāo)度(dù)落实，把“为学生服务、为(wèi)家长(zhǎng)服务、为社会服(fú)务”理(lǐ)念(niàn)转变为(wèi)具体行(xíng)动，内(nèi)化(huà)为(wèi)学(xué)校文化，把当前从事的工作当(dāng)做一种责(zé)任(rèn)和义务，把“人类(lèi)灵魂的工程师”作为一种(zhǒng)崇(chóng)高的(de)事业追求(qiú)而不只是一(yī)种职业定位，只(zhǐ)有这(zhè)样，教师(shī)的(de)心(xīn)才能真正(zhèng)潜(qián)下来，静下来(lái)。

　　　　（三(sān)）树立长(zhǎng)远(yuǎn)发展观念，教育学(xué)生养成(chéng)习(xí)惯，形成(chéng)能(néng)力，为学(xué)生成为(wèi)人(rén)才(cái)奠基。

　　答(dá)桥作为基础教育工作者，我(wǒ)们必(bì)须(xū)清醒地认识(shí)到，学校教育只能是(shì)为学生(shēng)人生的(de)发(fā)展奠定基础，书本理论(lùn)知识只能是人(rén)生发展(zhǎn)的(de)专业基础(chǔ)，学校(xiào)（特(tè)别是基础教育阶段）是为让(ràng)学(xué)生成为(wèi)未来人才(cái)做准备、打基础的(de)地方，我们的主(zhǔ)要任务是(shì)培(péi)养学生养成习惯，形成能力，适应社会(huì)，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管理机(jī)制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向目标要(yào)动力，向细(xì)节(jié)要超(chāo)越，向管理要质(zhì)量，向科研要创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新势在必(bì)行，关(guān)键在于教(jiào)师管理、学生(shēng)管理和学校(xiào)工作管理的创新(xīn)。

　　要坚持走“制(zhì)度+情(qíng)感+目标”的管理模式，追求管(guǎn)理(lǐ)的精细化、规范化和人文化，不断创新管理机制(zhì)，提(tí)高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评价制度，加快推(tuī)进教师管理实现三个(gè)转(zhuǎn)变。

　　即教(jiào)师管理制度由(yóu)“重规范”向“重促(cù)进”转变，由(yóu)“重结果”向“重过程”转(zhuǎn)变，由“重形式(shì)”向“重(zhòng)效果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教师评价制度要充分体现评价的(de)过程性、发(fā)展(zhǎn)性和激励性。

　　要明(míng)确规范制度，提升“规(guī)范”境界，引领教师(shī)向“没(méi)有(yǒu)最好、只(zhǐ)有(yǒu)更好”的工作(zuò)品位追求，用发(fā)展的目标激励教职员工，摒弃(qì)“只按(àn)制度(dù)工作”的(de)传统思维(wéi)；要(yào)坚持教(jiào)师发展与学生发展相结合、教师发展与(yǔ)学校发展再续前缘的意思是什么，再续前缘的意思可以形容好朋友吗相结(jié)合、教师个体的全面(miàn)发展与个(gè)性发展相结合，特别要注重优(yōu)秀教师群(qún)体的建设，专门制定(dìng)教(jiào)师团(tuán)队(duì)发展(zhǎn)评价激励制度，使(shǐ)评(píng)价激励的重点聚集在教师、学生和学校“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科学化、高效化。

　　引导和(hé)促进教师向学(xué)习型、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创新德(dé)育形式，丰富德育内容，推进(jìn)学生管理(lǐ)自主化。

　　以“引导学生形成(chéng)正确(què)的(de)世界观、人生观(guān)、价值观”为目标(biāo)，构(gòu)建各学段有效衔接的德育体系，不断提高(gāo)德育(yù)工作(zuò)的吸(xī)引力和感染力。

　　加强理想(xiǎng)信念教育，民族(zú)精神和时代精神教育(yù)，社会主义荣辱(rǔ)观(guān)教育，公民意识教(jiào)育；加强心理(lǐ)健康教育，重(zhòng)视对学生(shēng)心理的疏(shū)导和沟通，要重视培养(yǎng)学生的责任(rèn)意(yì)识(shí)和安全意(yì)识。

　　把德育与智育有机结合，渗(shèn)透到(dào)教育教(jiào)学的各个环(huán)节，贯(guàn)穿(chuān)于学(xué)校教育、家庭教(jiào)育和社会教育的(de)各个方面(miàn)。

　　把思想品德教育和行为(wèi)养成教育有机结合起来(lái)，增(zēng)强德育工作的针对(duì)性(xìng)和实(shí)效性。

　　　　（三）坚持学校发展为(wèi)本，推进学校工作管理科学(xué)化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三(sān)项工(gōng)作，一(yī)是明确目标(biāo)，首(shǒu)先要(yào)结合学校实际(jì)科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校发展目(mù)标自上而下确定(dìng)各部门在各个阶段的工(gōng)作目标，引导全体师(shī)生(shēng)确定自己(jǐ)的人生发展目标(biāo)和各个阶段的发展(zhǎn)计划(huà)，自下而(ér)上实现(xiàn)目标的过程就是逐步实现学(xué)校整体发(fā)展目标的过(guò)程。

　　二是(shì)科(kē)学计划，近期规(guī)划(huà)要落实长远规划(huà)，学年计(jì)划要落实(shí)近期规划，学期计划(huà)要(yào)落实学年计划，周工作安排要落(luò)实学期工作计划；三是狠抓(zhuā)落实，实行(xíng)教师岗(gǎng)位竞聘制和领(lǐng)导岗位目(mù)标管理责任制(zhì)，要保(bǎo)证(zhèng)人人有事做，事事有人管，要(yào)做到工作标(biāo)准有(yǒu)高度，过(guò)程管(guǎn)理有力度，考核评(píng)价有尺度。

　　努力(lì)实现(xiàn)四个(gè)转变，即由经验型(xíng)管理向科(kē)学型管理转变；由粗放(fàng)式的外延管理向(xiàng)精细化的内涵(hán)管理转变；由(yóu)事务型管理向流程(chéng)式管理转变；由封闭(bì)式管理向(xiàng)开放式、民(mín)主式(shì)管理(lǐ)转变(biàn)。

　　　　三、落实课(kè)改精神，深化教学改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教学改(gǎi)革是动(dòng)力。

　　深化教学改革要(yào)以课(kè)标(biāo)为依据(jù)，以常规为(wèi)基石(shí)，以科研(yán)为依托，以课堂(táng)为载体，实现“六化”，即教师素质品位化(huà)，师生交往(wǎng)人文(wén)化(huà)，教学(xué)设计科学化，习题训练精(jīng)炼化，课堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教(jiào)学(xué)改革要以学生为(wèi)本，以(yǐ)学生的发展为(wèi)本，优化教学手段，改革教学(xué)方法(fǎ)。

　　教师进(jìn)课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带(dài)着爱心(xīn)进课堂，带(dài)着自(zì)信进课堂，带着责任进课堂，带着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明确一个中(zhōng)心（即以学(xué)生为(wèi)主体），实(shí)现两大转变（学生自主学习(xí)，合作学习），落实三维(wéi)目标，创设“四(sì)多(duō)时(shí)空(kōng)”（课(kè)堂给学生多一(yī)点深(shēn)入思考的(de)时间，多一点(diǎn)消化(huà)反馈(kuì)和校正(zhèng)的时间，多一点动手实践的时间(jiān)，多(duō)一点了解社会的时间），全面提高课堂(táng)教学的有效(xiào)性(xìng)，减轻(qīng)学生过重的课(kè)业负担。

　　学校领导要经常深入课堂督(dū)查、研究和指导，实现课堂教学“零距离(lí)”管(guǎn)理。

　　教研组要(yào)有(yǒu)计划地组织以课堂教学为主的评课活(huó)动和专(zhuān)题(tí)研究。

　　　　（二）以能(néng)力培养为重点(diǎn)。

　　教育改革(gé)要优(yōu)化知识(shí)结(jié)构，丰富社(shè)会实践，强化能力培养。

　　着(zhe)力(lì)提高学生的学习能力、实践能(néng)力、科技(jì)创新能力和自我(wǒ)管理能力，教(jiào)育学生学会知(zhī)识技能，学会(huì)动手动(dòng)脑，学会生存生活，学会做(zuò)事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐步完(wán)善能促进学生全面发展和促进(jìn)教(jiào)师(shī)不断提高的评价体系(xì)，要善于发现和发展学生多方面的潜能，发挥评价的教育功能和(hé)激(jī)励功(gōng)能，帮助学生激发兴趣，树立自(zì)信，促进学生(shēng)健(jiàn)康成长(zhǎng)、主动发展、全面发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设为主要内容。

　　学校在全面执行(xíng)国家和地方课(kè)程计(jì)划(huà)，按(àn)要求开足开齐(qí)开好所(suǒ)有规定课程(chéng)的(de)同时(shí)，要积极(jí)开(kāi)发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利(lì)于培养学生的探究精神(shén)和创新意识。

　　　　四、强(qiáng)化(huà)队伍建设(shè)，关注教师发(fā)展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健康成长，学校才能可持(chí)续发展。

　　因此，造(zào)就(jiù)一支师德高(gāo)尚、业(yè)务精湛、结(jié)构合理、充满活力(lì)的(de)高素质专业化教师队伍，是提(tí)升学(xué)校内涵，提(tí)高(gāo)教育质量的(de)前提。

　　　　（一(yī)）加强师(shī)德建设(shè)。

　　要不断加强(qiáng)教师(shī)职业(yè)理想和职(zhí)业道(dào)德教(jiào)育，增(zēng)强广大(dà)教师教书育(yù)人的责任感和使命感。

　　引导(dǎo)教师要关(guān)爱学(xué)生(shēng)，严谨笃学，淡泊名利(lì)，自尊自律，以人格魅(mèi)力和(hé)学(xué)识魅力(lì)教育感染学生，做(zuò)学(xué)生健康(kāng)成长的引路人(rén)，良好习惯的训练师，知识技能的奠基者(zhě)。

　　要把(bǎ)师德建设摆在学校工作的首位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓不懈，要求(qiú)师(shī)生做到的，校长和领导班子成员(yuán)首先必(bì)须做到，要以身作(zuò)则，率先垂范，这样才能引(yǐn)领全校师(shī)生强(qiáng)化拼搏奉献意识、主人(rén)责任(rèn)意识和行为示范意识。

　　以校(xiào)本培训(xùn)为(wèi)平台，组织(zhī)开(kāi)展内(nèi)容丰富、形式多(duō)样的师德培训(xùn)。

　　要重视(shì)做好每年一次(cì)的师德标(biāo)兵评选表彰工作，将师德(dé)表现作(zuò)为教师考核评价和评(píng)优聘用的(de)前提和(hé)重(zhòng)要指(zhǐ)标(biāo)，采取综合措(cuò)施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二(èr)）提高教(jiào)师(shī)业务(wù)水平。

　　完善培养(yǎng)培(péi)训体系，做好培养培训规(guī)划，努力(lì)抓好集体备课、校本研修(xiū)、名师育名师和校际结对帮扶等活动，优化队伍(wǔ)结构，提高教师专业水平和教(jiào)学能力。

　　创新(xīn)教(jiào)师培训模式，走(zǒu)“以训带研，以研促(cù)训，研训结合”的(de)校本研训新路(lù)子，要做到“学有所用、用(yòng)有(yǒu)所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴(bàn)互助、自学反思、课题带动等方式，培养(yǎng)教(jiào)育教学骨(gǔ)干、专家(jiā)型教(jiào)师和学科带(dài)头(tóu)人。

　　强化教师的(de)竞争进取意识、团队合作意识(shí)、学习(xí)反思意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学(xué)特(tè)色，打造(zào)品(pǐn)牌学校 

　　　　在(zài)着(zhe)力提升学校综合实力的过(guò)程中，还应注重(zhòng)营造物质文化氛围，提(tí)炼精神文化传统，形成(chéng)制(zhì)度文化(huà)支柱，切(qiè)实加强校园文化(huà)建设；注(zhù)重搞好教育信(xìn)息化建(jiàn)设(shè)，促(cù)进教育(yù)现代化进程。

　　要(yào)遵循教育规(guī)律，发挥本校优势，选(xuǎn)中(zhōng)突破口，以点带面，整(zhěng)体优化，形成特色。

　　要(yào)创造有利条件，鼓励教(jiào)师(shī)和学校领(lǐng)导(dǎo)班(bān)子成员(yuán)在实践中大胆探(tàn)索(suǒ)，与时(shí)俱(jù)进，不断更新(xīn)教育思想(xiǎng)、教育模式和教育方法，逐(zhú)步形成一种(zhǒng)独特的、优质(zhì)的、稳定(dìng)的办学(xué)风格，从整体上形成特有的治学方略(lüè)、办学(xué)思路和(hé)办学理念。

　　要倡(chàng)导教育(yù)家办学，育名师，抓质(zhì)量(liàng)，创(chuàng)特色(sè)，树(shù)品(pǐn)牌。

　　要(yào)在更高层面上(shàng)重视办学(xué)理念的输出与共享，扩大(dà)优质资源的辐射(shè)面和(hé)影响(xiǎng)力，进一步提升学(xué)校的创新(xīn)能力(lì)和品(pǐn)牌(pái)效应(yī再续前缘的意思是什么，再续前缘的意思可以形容好朋友吗ng)，促进学(xué)校走(zǒu)上可持续发展的(de)良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百(bǎi)科中的词条(tiáo)正文与判断内容均由用

未经允许不得转载：连云港装饰公司,豪泽装饰 再续前缘的意思是什么，再续前缘的意思可以形容好朋友吗