音读(dú)训读的解释是什么(me)，音读训读的(de)解释是问什么是(shì)音读？什么(me)是训读(dú)？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本(běn)的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)三件套是哪三件汉字(zì)传入(rù)的时代(dài)和来源地的不同，大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达日(rì)本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代(dài三件套是哪三件)“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记(jì)法(fǎ)存在(zài)，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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