句式杂糅什么意(yì)思(sī)怎么判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是啥意思(sī)是句型混(hùn)杂的(de)意思是：把两个句子放(fàng)在(zài)一个(gè)句子应(yīng)该结束(shù)的地方的(de)。

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句式(shì)杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式(shì)杂糅(róu)是(shì)啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形成组合(hé)句(jù)。

　　下面(miàn)是(shì)小(xiǎo)编的细节，让我们(men)来看看吧！

　　将两(liǎng)种不(bù)同的句法结构混合(hé)在(zài)一个表达(dá)式中，会(huì)造成句子(zi)结构(gòu)的混(hùn)乱和语义上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结(jié)构或(huò)意(yì)义被组(zǔ)合在一个(gè)句子中，使句子(zi)结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同时使用(yòng)这(zhè)个句(jù)型和(hé)那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种(zhǒng)句型是(shì)组合在一(yī)起的，而半转现(xiàn)象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出(chū)，这个(gè)明显错误的案件迟(chí)迟得(dé)不到公正判决的根本原因，是党的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误(wù)。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是党风不正(zhèng)”和(hé)“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工(gōng)外，清华(huá)大学等15年历(lì)史的大学的师生和科技工作者也(yě)参加了培训班。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参(cān)与了这(zhè)项研究，修改(gǎi)了时间，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病的(de)类型往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作者想(xiǎng)用这种结构(gòu)，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一(yī)个句子的结构是完整的(de)，但它的最后(hòu)一部(bù)分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了(le)一半(bàn)时间(jiān)，突然又开始了新的事(shì)业，开始了新(xīn)的一句话(huà)。

　　4反客观主义是指用句子(zi)前半句主语以外的成分作为后(hòu)半句的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂(zá)，最基本的(de)方(fāng)法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么(me)是句(jù)式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一(yī)个表达(dá)式中，结果(guǒ)造成语句(jù)结构混乱(luàn)、语(yǔ)义(yì)纠缠(chán)，这样(yàng)的(de)语病就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅(róu)又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬凑在一个句子里，使(shǐ)句子(zi)结构混乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两(liǎng)种句式放(fàng)在(zài)一起说(shuō)，半(bàn)截转向的现(xiàn)象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用(yòng)这种结构，时(shí)而要用那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事(shì)物的发(fā)展(zhǎn)都是有起有伏、波浪式前进(jìn)的，这(zhè)是由于事物的内部矛盾(dùn)以及自然(rán)和闭(bì)则社(shè)会的种(zhǒng)种(zhǒng)外因影响所决定的(de)。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在(zài)一起形(xíng)成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构已经完整，却把咐态高衡尺他(tā)的最后(hòu)一(yī)部(bù)分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一(yī)句。

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