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忘记(jì)是什(shén)么词性(xìng)

　　忘记(jì)是动词词性的。

　　释义：不(bù)记得过去的事(shì);没有记住(zhù)应该记住的。

　　词(cí)性：可用作(zuò)名词，动词(cí)。

　　一. 引证解(jiě)释

　　不记得。 例如：朱自清《背(bèi)影(yǐng)》：“我与父亲(qīn)不相见(jiàn)已二年余了，我(wǒ)最不能忘记(jì)的是他(tā)的背(bèi)影。”

　　2. 该做的事没(méi)有想到去做。 例(lì)如(rú)： 明·张居(jū)正《女(nǚ)诫直解》：“你众女(nǚ)将我这教(jiào)诫的言(yán)语，务要勉励，身体力行，不要怠慢忘记(jì)了。”

　　3. 没(méi)有感(gǎn)觉到(dào)。 例如：李准《耕云(yún)记(jì)》：“电闪着，雷打着(zhe)，风卷着云(yún)……那(nà)时我也忘记害怕啦!只觉得(dé)好看。”

　　二、基(jī)本(běn)含义：

　　一个事件是(shì)否会被遗忘，跟与其联系之事件的数目、它所唤起(qǐ)情(qíng)感和(hé)时间，还有和身体状(zhuàng)态有关。但普遍认为(wèi)，相对于记忆是(shì)主动，遗忘是被动(dòng)的。就是(shì)说，人能够主动选择记住某件事，而不能选择去忘记某件事(shì)。为了避免将重要的信(xìn)息被遗忘，人们通常的做法是复习。

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　　晚(wǎn)上(shàng)老师说怕我忘记了可以回复：我会用手机备忘(wàng)录(lù)注明(míng)并定个闹钟提(tí)醒的，请您放心。

　　如(rú)果依旧不放心，还(hái)可以用记(jì)事本(běn)抄下来，或者使用便条(tiáo)纸或者便利贴(tiē)，将担心会忘记(jì)的事情(qíng)抄写下来，放(fàng)在自己(jǐ)能够(gòu)随时(shí)看到(dào)的地方。

　　一个事件是否(fǒu)会(huì)被(bèi)遗忘(wàng)，与其联系(xì)之事件的数目、所唤起情(qíng)感和时间以及身体状态有关。

　　普遍(biàn)认为，相(xiāng)对于记忆是(shì)主动，遗忘(wàng)是(shì)被动的。

　　就是说(shuō)，人(rén)能够主动选择记住某件事，而不能选择(zé)去(qù)忘记某(mǒu)件事。

　　为了避(bì)免(miǎn)将重要的信息被遗忘，人们通常的(de)做法是复习。

幼儿园老师说忘(wàng)记了??怎么回

　　没(méi)关系，麻烦老师(shī)尽(jǐn)量在有空时(shí)解决问题。

　　幼儿(ér)园老师(shī)平时工作是很辛(xīn)苦的，要照顾几十(shí)个学生，自然(rán)是(shì)忙不过来的(de)，就会出现偶(ǒu)尔(ěr)忘事(shì)的时候，希望家长能够多(duō)多体谅(liàng)老师，有事(shì)先沟通，这(zhè)样就能够省掉很多不必(bì)要的麻(má)烦。

　　家(jiā)长的体谅与关心(xīn)也(yě)是(shì)至关重要的。

　　如果说(shuō)，我(wǒ)们可以(yǐ)做到(dào)在平时总(zǒng)是非常(cháng)体谅老(lǎo)师，甘愿配合老(lǎo)师的工(gōng)作的话(huà)，老师自(zì)然会对(duì)我(wǒ)们的孩子有一个好的印象。

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