小说中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答题格式(shì)是反复的作用(yòng)和(hé)表达效果分别是：一(yī)、作(zuò)用：强调，增强语(yǔ)气或语势的。

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小说(shuō)中(zhōng)反复的(de)作用和表达效果(guǒ)，反复(fù)的作用(yòng)和表(biǎo)达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整(zhěng)齐有(yǒu)序，而又(yòu)回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物形，突(tū)出(chū)形(xíng)象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根(gēn)据(jù)表达需要，有意(yì)让句子或词语重复出(chū)现的修(xiū)辞方(fāng)法，反复就是(shì)为(wèi)了(le)强调某种意(yì)思，突出(chū)某种(zhǒng)情感，特意重(zhòng)复使(shǐ)用某些(xiē)词语、句子或(huò)者段落(luò)等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感情(qíng)或某种行为，连续两(liǎng)次(cì)以上使用同一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府(fǔ)的愤怒(nù)和对民众觉(jué)醒的(de)期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时为了表(biǎo)达(dá)内容(róng)或结(jié)构安(ān)排的需要，要(yào)连续两次以上使用同(tóng)一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山(shān)原来是这样的！月(yuè)亮原(yuán)来(lái)是这(zhè)样的！核桃树(shù)原(yuán)来(lái)是这样的(de)！香(xiāng)雪走(zǒu)着，就(jiù)像(xiàng)第一(yī)次认出养育(yù)她成(chéng)人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次(cì)反复使用“原来是这样的(de)”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和(hé)小说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续(xù)两次(cì)重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻，真的”开头(tóu)的一大(dà)段。

　　简析：通过(guò)反(fǎn)复的强调(diào)，一方面表达(dá)祥林嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对(duì)她的冷漠，有力地(dì)批判了摧残中国(guó)劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复(fù)的(de)作(zuò)用答题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰;多(duō)次强调，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表(biǎo)达(dá)了……情(qíng)感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉(lā)近距(jù)离(lí),亲切自(zì)然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集(jí)敏(mǐn)升中(zhōng)，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了(le)+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语势，加强了(le)感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛(fēn)，增(zēng)强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问自(zì)答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所(suǒ)表现的事(shì)物特(tè)征或(huò)所阐(chǎn)述的(de)道(dào)理观点更鲜明、更突(tū)出。

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