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　　集(jí)美大(dà)学(xué)自考和高考(kǎo)的区别

　　高(gāo)考，全称为“普(pǔ)通高等学校招生全(quán)国统一考试(shì)”，基本上(shàng)是社会中所(suǒ)有人员(yuán)期待成(chéng)才(cái)的(de)一种(zhǒng)现实性(xìng)必备途径(jìng)，其(qí)价值意义无异于古代封建时(shí)期的科举取仕一般，是所(suǒ)有社(shè)会学子登上高等(děng)知识殿堂(táng)的必经途径，社会(huì)中称之为“全日制”或“普招生”。

　　而自考，通称(chēng)为“高等教(jiào)育(yù)自(zì)学考试”，从1981年正式开考以来，由于学习方式的2022年中国人平均身高是多少，中国最新身高统计数据开放性特(tè)点，以及理论知识的(de)完备(bèi)性要求，而广受(shòu)专科学生以及社会励志改变命运(yùn)人士的欢迎。

　　自考就是(shì)那一扇重新让为你打开的窗。

　　01、自考是高考(kǎo)的重(zhòng)要(yào)补充手段

　　普通高等教(jiào)育(yù)是(shì)社会(huì)正(z2022年中国人平均身高是多少，中国最新身高统计数据hèng)常化教(jiào)育(yù)机制模式；

　　而(ér)继(jì)续教(jiào)育则是社会中在职人员追求上(shàng)进的(de)最有效手段，自考作为继续(xù)教育的先行者，起到了对于高考制度最实(shí)际的补充(chōng)作用。

　　自考人群(qún)主(zhǔ)体(tǐ)基本上面向的是大中专院校学生、高考失(shī)榜、生活不如意以及期待“知识(shí)改(gǎi)变命运”的群体，对于(yú)这一(yī)类(lèi)人，自考能让其(qí)对于社会的学术追(zhuī)求重新回(huí)到正(zhèng)常轨道，让他们自身(shēn)的价值能获得主(zhǔ)流社会(huì)的强(qiáng)烈肯定，符合现代化建(jiàn)设所需的价值观(guān)和知识体系。

　　02、对比高考，自考具(jù)开放性特色

　　自考生学习方式具有强烈的自育、自励价值(zhí)，更有其开(kāi)放性模式兼容特色，受到社会中(zhōng)各类求(qiú)学人士的广泛欢迎(yíng)。

　　高(gāo)考，尽(jǐn)管参考(kǎo)人数较多，浩浩荡荡，然而其自身群体(tǐ)多(duō)集中(zhōng)于18岁左右的高中毕业历届生与(yǔ)应(yīng)届生(shēng)，很难照顾到其他求学人群的学(xué)习需求，而且一考(kǎo)定(dìng)终身模式，多少年来一(yī)直受到教(jiào)育界，各界有影响人士对于其合(hé)理性的质疑，因(yīn)此自考反而具备(bèi)强烈的反衬色彩，我们应该为自考感到自豪。

　　什么(me)是(shì)自(zì)考本科(kē)？

　　自考本科是高(gāo)等教育自学(xué)考试本科的简称，自考本科是我国基本高等教育制度(dù)之一，成(chéng)绩合格后由主考学校和高等教(jiào)育自学考试委员(yuán)会联(lián)合(hé)颁发(fā)大学(xué)毕业证书，国家承认学历，学信(xìn)网可查(chá)，符合条(tiáo)件者(zhě)由主考大学授予学士(shì)学位。

　　获得自考本科学历，根(gēn)据国家(jiā)教育部1988年15号(hào)文件，享受普(pǔ)通高等教育毕业证书相同的法律效力。

　　很多单位为什(shén)么不(bù)承认自考本科原因：很多用人(rén)单位会觉得(dé)自考(kǎo)本科是靠自学出来(lái)的，并(bìng)没(méi)有通过专业的学(xué)习，怀疑个人(rén)能(néng)力，所(suǒ)以(yǐ)不承(chéng)认。

　　自考学历找工2022年中国人平均身高是多少，中国最新身高统计数据作会被(bèi)拒绝吗(ma)其实没(méi)有肯定的答案(àn)，有的人会因为自(zì)考本科找到好工作，也有的(de)单位不认可(kě)自考本科，在招聘的时(shí)候经常说只(zhǐ)招统招生。

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