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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什(shén)么(me)秘密似(shì)的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩(jì)之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而(ér)是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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