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开学报道还是报(bào)到(dào)，开学报道(dào)和(hé)开学报(bào)到的(de)区别

　太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名　因为“报道”是利用某种工(gōng)具(jù)对某事或物进行解释说(shuō)明，使人们清晰了解。

　　“报到(dào)”通常指的是参加(jiā)会议(yì)的人到(dào)达会场办理的手(shǒu)续(xù)，或者告知(zhī)自己到了，因此(cǐ)开学用(yòng)“报到”比(bǐ)较合(hé)适。

　　报道和(hé)报到的(de)区别有：意思不(bù)同、使(shǐ)用场合不(bù)同、两者(zhě)词性(xìng)不同、近(jìn)义(yì)词不(bù)同。

　　一、意思不同。

　　1、报道：用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。

　　例(lì)句：新闻报道(dào)必须真实，不(bù)许有半点(diǎn)虚假。

　　2、报(bào)到：向组(zǔ)织报告自己已经来到。

　　例句：新(xīn)生报到意思说准备在这(zhè)个学(xué)校上学的学(xué)生(shēng)来报到了。

　　二(èr)、使用场合不(bù)同。

　　1、报道：报道是(shì)向人群(qún)、向社会(huì)通报情况(kuàng)，其(qí)内容广泛受体较(jiào)众，影响较大，知晓率较(jiào)高(gāo)。

　　例句：报刊上常有不明飞行物的报(bào)道，我对这件(jiàn)事(shì)半信半疑(yí)。

　　2、报到：报到是向某(mǒu)个人或某(mǒu)个(gè)单(dān)位报告你已到达指(zhǐ)定(dìng)现场，内容是单一的，相对来说，其范围和(hé)影响都比较小。

　　例句：我当初来此报(bào)到(dào)时，人地生疏，形单影(yǐng)只，生活颇感(gǎn)寂(jì)寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种词性，可以作为动词、名词，适(shì)用于不(bù)同(tóng)的语境。

　　例(lì)句(jù)：对社(shè)会上的丑恶现(xiàn)象，新闻报道给(gěi)予了(le)有力的(de)鞭挞(tà)。

　　2、报(bào)到：只(zhǐ)作为动词，语境单一。

　　例(lì)句：我来报到了，贝格欠起身子，惟妙惟肖地(dì)行举手礼；

　　难以表现出(chū)更加恭敬和得意(yì)的样子(zi)了。

　　四、近义词不同(tóng)。

　　1、报道：报道的近义词可以(yǐ)同报(bào)导，均(jūn)是(shì)指对(duì)新闻(wén)等(děng)的(de)报告(gào)传播。

　　例句(jù)：看了一篇新(xīn)闻报道后，脑子里第一(yī)反(fǎn)应就是我要(yào)听到你(nǐ)的声音，让我知(zhī)道现在的你安然无恙。

　　2、报到：而报到没有近义(yì)词(cí)。

　　例句：到展(zhǎn)览会参观的人都必须先到总(zǒng)服务台报到。

开学是报(bào)道(dào)还(hái)是报到(dào) 二者的(de)区别

　　 开学报到。

　　报道和(hé)报到两者意思(sī)不同(tóng)、词性不同、近义(yì)词不同(tóng)、所用对(duì)象(xiàng)不同。

是(shì)报道(dào)还是报(bào)到的不同

　　 1、两者意(yì)思(sī)不同

　　 报(bào)道(dào)：利(lì)用某种工具对某事或物进行解(jiě)释说(shuō)明，使人们清(qīng)楚(chǔ)了解。

　　报到(dào)：通常指的(de)是参加太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名会(huì)议的人到达会场办理的(de)手续,或者告知自己到了。

　　 2、两者词性不同(tóng)

　　 报(bào)道有多种(zhǒng)词性(xìng)，可以作为动词、名(míng)词，适用于不同的语境。

　　而报到只作为动(dòng)词，语境单一。

　　 3、两者近义词不(bù)同(tóng)

　　 报道的近义词(cí)可以同报导(dǎo)，均是指对新闻(wén)等(děng)的报告传播。

　　而(ér)报(bào)到没有近(jìn)义词。

学生(shēng)报到是(shì)什(shén)么(me)意思(sī)

　　 “学生报到”的意(yì)陆喊缺(quē)思是学生去新学校办的手续，告知自己到了。

　　 报到(dào)，读(dú)音bào dào，汉语成语，向组织报告自己已经来到：新生(shēng)今天开(kāi)始。

　　出(chū)自宋 文莹(yíng) 《玉壶清(qīng)话》。

　　卷(juǎn)六(liù)：“旧制(zhì)，宰相报到，未刻方出中(zhōng)书，会(huì)早辩岁大热，特(tè)渗虚许公(gōng)(赵普)纔午归(guī)第，遂为永制。

　　”

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