音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音读？什(shén)么是训读？答简单(dān)来说，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的(de)读(dú)音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些(xiē)汉字的发(fā)音和(hé)现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是汉语的(de)固(gù)有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是(shì)表(biǎo)达日本(běn)固有(yǒu)事(shì)物的固(gù)有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发(fā)音(yīn)方式，是(shì)使用该(gāi)等汉(hàn)字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形(xíng)和义，不(bù)采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的(de)译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日语固有的(de)发(fā)音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学(xué)与语源(yuán)论等进行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已(yǐ)经不再(zài)使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的“国训”。

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