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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的(de)语(yǔ)言(yán)，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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