大(dà)学的(de)学(xué)分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是什么(me)是学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国(guó)内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试行学分(fēn)制，现在(zài)学分制(zhì)变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思(sī)

　　学(xué)分(fēn)，是用于(yú)核算学生学(xué)习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的(de)详(xiáng)细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分(fēn)校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够(gòu)评判学生在大学期间的(de)学(xué)习常识(shí)的广度(dù)，学(xué)生获(huò)得的(de)学(xué)分越多(duō)，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？指以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)量的(de)归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特征。<西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？/p>

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类紧密(mì)完好的(de)特性，又具有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的结(jié)业总学(xué)分作(zuò)为结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要(yào)求依(yī)照培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的学时量，确认(rèn)每门(mén)课程的(de)学分，设(shè)置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分(fēn)制基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门(mén)课程的学习(xí)成果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成果质(zhì)量(liàng)的教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是(shì)在(zài)学分(fēn)制(zhì)的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对(duì)某些要(yào)点课程的(de)学习质量，以区别(bié)学(xué)生(shēng)专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权(quán)学(xué)分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异(yì)等别(bié)离确认不同的权重系(xì)数(shù)，方案(àn)学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要求学(xué)生修满教育方案(àn)规则的最低(dī)学格外，还应修满课(kè)外附加学分才干结业(yè)的一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附(fù)加学分可(kě)依(yī)据学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术(shù)活(huó)动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动(dòng)与公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴定。

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