提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至(zhì)是可(kě)以被植(zhí)入的(de)，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一(yī)个(gè)非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动(dòng)世(shì)界(jiè)的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易(yì)出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见之(zhī)后就少儿频道主持人都有谁啊，少儿频道主持人叫什么名字让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时候(hòu)去野(yě)外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们感兴(xīng)趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同时(shí)可以制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的(de)卡(kǎ)片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合(hé)我们(men)孩(hái)子一起来(lái)进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提(少儿频道主持人都有谁啊，少儿频道主持人叫什么名字tí)出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等(děng)，这样就会让孩子有总意识的(de)去观(guān)察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更(gèng)好地(dì)进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料(liào)，可以大(dà)大提高(gāo)孩子的(de)记忆水平和有(yǒu)意识(shí)记忆的(de)能(néng)力(lì)，虽(suī)然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在(zài)理解(jiě)的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的有(yǒu)意(yì)识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩子(zi)在记忆(yì)东西(xī)前(qián)，父(fù)母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看(kàn)一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感(gǎn)官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记(jì)得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习(xí)，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲(jiǎng)少儿频道主持人都有谁啊，少儿频道主持人叫什么名字，让孩(hái)子复(fù)习巩固所(suǒ)学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游(yóu)活(huó)动和日(rì)常生活活动等。

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