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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮开钟点房很容易被警察查吗，开钟点房是不是容易被警察查兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思(sī)，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外(wài)界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同(tóng)，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关(guān)键没(méi)和(hé)肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。