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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对(duì)黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易(yì)出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们(men)通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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