提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可以被植入的(de)，而且(qiě)方法还(hái)非常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟(gēn)修(xiū)改记(jì)忆(yì)有关(guān)的一个非(fēi)常(cháng)轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时(shí)间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易(yì)出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野(yě)外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提(tí)供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出(chū)具(jù)体、明确的记(jì)忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿去进(jìn)行有(yǒu)意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个问(wèn)题(tí)让孩子从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识的去(qù)观察(chá)事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地(dì)进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要(yào)记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然(rán)孩(hái)子的记忆(yì)多是机械记忆，但(dàn)在(zài)理解(jiě)的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这(zhè)样可(kě)以(yǐ)使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行(xí长沙哪个区是中心区，长沙哪个区属于市中心ng)记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪(xù)稳定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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