提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆(yì)有关的一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小(xiǎo)时候去野(yě)外(wài)露营遭到了(le)侵害的经历(lì)。哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗

提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具(jù)或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或(huò)图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿(ér)提出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提(tí)出一两个问题让(ràng哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗)孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要记忆的材料(liào)，可以哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他(tā)们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩子多(duō)看一(yī)看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩固(gù)所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动(dòng)等(děng)。

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