音读训读的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉(hàn)字(zì)从中国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同(tóng)，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和现(xiàn)代(dài)汉特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的(de)固(gù)有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译(yì)音特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比读(dú)出来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于(yú)其(qí)在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有两(li特仑苏真比一般牛奶好吗，特仑苏纯牛奶真假对比ǎng)种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的发音来读(dú)出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在(zài)，充分利(lì)用(yòng)这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源(yuán)论(lùn)等(děng)进行讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言语已(yǐ)经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存(cún)在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的(de)意思，这类的(de)韩语类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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