句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)是句型(xíng)混杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句(jù)子应(yīng)该结束(shù)的(de)地方的(de)。

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句式杂(zá)糅什(shén)么(me)意思怎么判(pàn)断出来，句(jù)式杂糅是啥意(yì)思(sī)

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结(jié)构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是(shì)小编(biān)的(de)细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两种不同的句法(fǎ)结构混合(hé)在(zài)一个表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠(jiū)结(jié)，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型的混杂也(yě)被(bèi)称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　换(huàn)言之，几个结(jié)构或意义(yì)被组合在一个句子中，使句(jù)子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时(shí)使(shǐ)用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在一起(qǐ)的，而(ér)半转现象是(shì)句(jù)型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的案件迟迟得不到公正(zhèng)判(pàn)决的根本原(yuán)因，是党的作风没(méi)有(yǒu)犯任何错(cuò)误。

　　分(fēn)析(xī)：后一条款是“根本(běn)原因是党风(fēng)不正(zhèng)”和“党(dǎng)风不作恶(è)”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大(dà)学的教职员工外，清华大学等15年(nián)历史的大(dà)学(xué)的师生和科(kē)技工作者也(yě)参加了培训班。

　　而清华大(dà)学的师(shī)生(shēng)和科(kē)技工作者也参与了这项(xiàng)研究，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾病的(de)类(lèi)型往往(wǎng)表现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完整的(de)，但(dàn)它(tā)的(de)最后(hòu)一部(bù)分被(bèi)用(yòng)作另一(yī)个句子的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说(shuō)了一半(bàn)时间，突然又开(kāi)始了新的事业，开始(shǐ)了新的一(yī)句话。

　　4反客观主义是指用句子前(qián)半句(jù)主(zhǔ)语以外(wài)的成(chéng)分作为后半句的主语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判断句(jù)型是(shì)否混(hùn)杂，最(zuì)基本(běn)的方法就是梳理主体(tǐ)，看搭配是(shì)否(fǒu)有问题

　　把两种不同(tóng)的句法结构混杂在(zài)一个表(biǎo)达式中，结果造(zào)成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或(huò)几个(gè)意(yì)思硬凑在一个句子里，使(shǐ)句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既(jì)想用这种句式，又想用那种句(jù)式，结果(guǒ)造成将两种句式(shì)放在(zài)一起(qǐ)说，半截转向的现象，就(jiù)是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而(ér)要用(yòng)这种结构(gòu)，时而要用(yòng)那种结构，结果两种(zhǒng)结(jié)构都(dōu)用(yòng)了。怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义p>

　　【例】一切事物的(de)发展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由(yóu)于(yú)事物的内部(bù)矛盾以及(jí)自然怀瑾握瑜,嘉言懿行，嘉言懿行 怀瑾握瑜含义和闭则社会的种种外(wài)因影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结(jié)果(guǒ)”和“……所(suǒ)决(jué)定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高(gāo)衡尺他的最(zuì)后一部分用(yòng)做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说(shuō)了一半，忽然另(lìng)起炉灶(zào)，重来一句。

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