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卫校是什么学校主要干什么,临海卫校是什么学校

卫校是什么学校主要干什么,临海卫校是什么学校 门前两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树,门前两颗树 一颗是枣树 另一颗也是枣树

  门(mén)前两棵树,一颗是枣树,另(lìng)一颗也(yě)是(shì)枣树,门前两颗树 一颗是枣(zǎo)树(shù) 另一(yī)颗也是(shì)枣树是(shì)“门前两棵(kē)树,一(yī)棵(kē)是枣树”一棵枣树指作者(zhě)自己,另(lìng)一棵(kē)枣树(shù)指(zhǐ)和自(zì)己有(yǒu)一样目标的人的。

  关于门(mén)前两棵树(shù),一颗是枣树,另一颗也是枣树,门前两颗(kē)树 一颗是(shì)枣树(shù) 另一颗(kē)也是枣树以及门前两棵树,一颗(kē)是枣树,另一(yī)颗(kē)也是(shì)枣树,门前(qián)有两棵树,一棵(kē)是枣树,另(lìng)一棵是(shì)什么树(shù)?,门(mén)前两颗(kē)树 一颗是枣树 另(lìng)一(yī)颗(kē)也(yě)是枣树,门前有俩(liǎ)棵树,一棵是枣树(shù),另一棵也是枣树,门前2棵树(shù),一棵是枣树等问题,小编将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识:

门前两(liǎng)棵树,一颗是枣树(shù),另一颗也(yě)是枣树,门前两颗树 一颗是(shì)枣树 另一颗也(yě)是枣树

  “门前(qián)两棵树,一棵是枣树(shù)”一棵(kē)枣(zǎo)树(shù)指作者自(zì)己(jǐ),另一棵枣树指和自己有(yǒu)一样目标的人。

  该句体现(xiàn)了孤寂、单调的情感(gǎn),还有对这种单调(diào)状况的无奈。

  渲染了(le)一种(zhǒng)孤(gū)寂(jì)悲凉的气氛,也引导了全文的主要氛围。

  出自(zì)现代文学家鲁迅(xùn)创作(zuò)的(de)一首叙(xù)事兼抒(shū)情的散(sàn)文诗(shī)《秋(qiū)夜(yè)》。

  原文:

  在(zài)我的后园,可以看见墙外(wài)有两株树,一(yī)株是枣(zǎo)树,还有一株也是(shì)枣树。

  这上面的夜的(de)天(tiān)空,奇怪而(ér)高,我(wǒ)生平没有见过这样奇(qí)怪而高的(de)天空。

  他仿佛要(yào)离(lí)开人间而去,使(shǐ)人(rén)们(men)仰(yǎng)面不再看见。

  然(rán)而现在(zài)却非常之蓝,闪闪地䀹着(zhe)几十个星星的眼,冷眼。

  他的口角上现出(chū)微笑(xiào),似乎自(zì)以为大有深意,而将繁霜洒在我的园里的野花草上。

  我不知道那些花草真(zhēn)叫什么名(míng)字,人们叫(jiào)他们什么名字。

  我记得有一种开过极细小的粉红(hóng)花,现在还开着(zhe),但是更极细小了(le),她在冷的(de)夜(yè)气中,瑟缩地做梦(mèng),梦(mèng)见春的到(dào)来(lái),梦见秋(qiū)的到来,梦见瘦的诗人将眼(yǎn)泪擦在她最末的(de)花瓣上,告诉她(tā)秋虽然来(lái),冬(dōng)虽(suī)然来,而此后接着还是春(chūn),蝴蝶乱(luàn)飞,蜜蜂都唱起春词来了。

  她(tā)于是(shì)一笑(xiào),虽然颜色(sè)冻(dòng)得(dé)红惨惨地,仍然瑟缩着(zhe)。

  枣树,他们简直落尽了叶子。

  先前,还有(yǒu)一(yī)两个孩子(zi)来打他们,别人打剩(shèng)的(de卫校是什么学校主要干什么,临海卫校是什么学校)枣(zǎo)子,现在(zài)是一个(gè)也不剩了,连叶子也(yě)落尽了。

  他知道小(xiǎo)粉(fěn)红花的梦,秋后要有春;

  他也(yě)知道落(luò)叶的梦,春后还是秋。

  他(tā)简直落尽叶子(zi),单剩干子,然而脱了当初(chū)满树是(shì)果实和叶子时候的(de)弧形,欠伸得很舒服。

  但是,有几枝还低(dī)亚着,护(hù)定他从打枣的竿梢所得(dé)的皮伤,而最直最长的(de)几枝,却已默默地铁(tiě)似的直刺着(zhe)奇怪而高的天空,使天空闪闪地(dì)鬼䀹眼;

  直刺着天空中圆满的月亮(liàng),使月(yuè)亮窘得发白(bái)。

  鬼䀹眼的天(tiān)空越加(jiā)非常之蓝,不安了,仿佛想离去人间,避开枣(zǎo)树,只将月亮剩下。

  然而月亮(liàng)也(yě)暗暗地(dì)躲到东边(biān)去了。

  而(ér)一无所(suǒ)有的(de)干子,却仍然默默地铁似的直刺着奇(qí)怪(guài)而(ér)高的(de)天空,一(yī)意要制他的死命(mìng),不管(guǎn)他(tā)各式各(gè)样地䀹着许多蛊惑的眼睛。

  哇的一声,夜游的恶鸟飞过(guò)了。

  我(wǒ)忽而(ér)听到夜半的笑声(shēng),吃吃地,似乎不愿意(yì)惊动睡着的人,然(rán)而四围的空气都应和着笑。

  夜(yè)半,没(méi)有别的人,我即刻听出这声音就在我(wǒ)嘴里,我也即刻被这笑声所(suǒ)驱逐(zhú),回(huí)进(jìn)自己的房(fáng)。

  灯火的(de)带子也(yě)即刻被我旋高了。

  后窗的玻璃上(shàng)丁丁(dīng)地(dì)响,还有许多小飞虫乱撞。

  不多久,几个进来(lái)了,许是从(cóng)窗纸的破孔进来的。

  他(tā)们一(yī)进来,又(yòu)在玻璃(lí)的(de)灯罩上(shàng)撞得丁丁地响。

  一(yī)个(gè)从上面撞进去(qù)了(le),他于是(shì)遇到火,而且我以为(wèi)这火是(shì)真的。

  两三个却休息在灯的纸罩上喘(chuǎn)气。

  那罩是(shì)昨晚新换的罩,雪白的纸,折出波浪纹的叠痕,一(yī)角还画(huà)出一枝猩红色的栀子。

  猩(xīng)红的栀子开花时,枣(zǎo)树(shù)又要做小粉红花的(de)梦,青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的(de)笑声;

  我赶紧(jǐn)砍断我的心绪(xù),看那老在(zài)白纸罩上的小(xiǎo)青虫,头大尾(wěi)小,向日葵子(zi)似的,只有(yǒu)半粒(lì)小麦(mài)那么大,遍身的颜色苍翠得可爱,可(kě)怜。

  我打一个呵欠,点起一支纸烟,喷出烟(yān)来,对着灯默默地敬奠这(zhè)些苍翠(cuì)精致的英雄(xióng)们。

  一九二四年九(jiǔ)月十五日。

  注释:

  ①他(tā):在(zài)54初期卫校是什么学校主要干什么,临海卫校是什么学校的白话(huà)文中,不管(guǎn)称(chēng)第三人称的女性或称(chēng)物都用“他”。

  此文中的“他”、“他们”即分(fēn)别指代(dài)天空、花草、枣树等。

  ②䀹(shǎn):眨眼(yǎn)。

  ③瑟缩:因寒冷而不(bù)舒展(zhǎn),冷(lěng)的哆(duō)嗦(suo),发抖。

  ④低亚:低垂。

  “亚”,通“压”。

  ⑤这是写(xiě)作者深夜(yè)里一瞬间的(de)感觉(jué),并不是真的月亮东移(yí)。

  ⑥蛊惑(huò):恶意的诱骗人,使人心意迷惑。

  ⑦吃吃(chī):形容笑声。

  ⑧丁丁:象声词(cí)。

  元稹《景申秋》诗(shī)有(yǒu)“丁丁窗雨繁”句。

  ⑨栀子:一种常(cháng)绿灌木(mù),春夏(xià)开白(bái)花,极(jí)香(xiāng)。

  ⑩老:死的意思(sī)。

  赏析:

  第(dì)一段没有从较大场(chǎng)景着笔写秋夜,而是(shì)劈头一(yī)句即(jí)以(yǐ)奇特的重复修辞格(gé)凸现枣树(shù),如奇峰突兀,赫然而立,十分醒目。

  这种特写镜头式的表(biǎo)现手法既(jì)强(qiáng)调了两(liǎng)株枣树(shù)傲然独立、凛然不可侵(qīn)犯的精神风貌,又形成(chéng)了全文整体(tǐ)意境中(zhōng)的骨(gǔ)脊,特(tè)别(bié)鲜明突(tū)出。

  第二段写(xiě)深秋(qiū)的夜(yè)空,作者先点出并(bìng)且突(tū)出了它的“奇怪而(ér)高”,难以捉摸的特点。

  然后(hòu)写天空与(yǔ)人间难以(yǐ)弥合(hé)的距离,突(tū)出了(le)它对(duì)人间的冷漠无(wú)情。

  再(zài)写天空(kōng)“闪闪的鬼䀹眼,冷眼”,更(gèng)写出了(le)天空的阴(yīn)险狡诈(zhà),对人间的敌视态度。

  最后写天(tiān)空”自(zì)以为大有深意(yì)”,其实是隐藏杀机的(de)微笑。

  把(bǎ)繁霜(shuāng)洒在(zài)野花草上,自(zì)然是(shì)天空(kōng)对人(rén)间(jiān)生命的虐杀(shā)。

  第三段(duàn)作者(zhě)以简约而(ér)异常形象的笔触刻划(huà)了小(xiǎo)粉(fěn)红花的形象,善良、弱小而富有美丽的梦幻,她(tā)出身低微,不知道名字,而又十(shí)分柔弱。

  这是一个可爱而(ér)又可怜的形象,象征了当时(shí)的青年知识分(fēn)子以及(jí)许许(xǔ)多多倍受恶势力(lì)摧残(cán)压(yā)迫的弱小者。

  第四(sì)、五自然段是对(duì)枣树的(de)赞美,是全(quán)篇(piān)的核心。

  作者饱含深情,不惜笔墨塑造(zào)枣(zǎo)树这一(yī)战斗者的形象。

  他饱(bǎo)经沧桑:不仅经(jīng)繁霜的虐杀,还有孩子们来打枣,甚至给他留下皮伤;

  他清醒冷静:他(tā)知道(dào)小粉红(hóng)花的梦,也知道落叶的梦(mèng),他知道有希望,也有困难,因而,他(tā)不靠虚妄的幻想(xiǎng)支撑自(zì)己,而(ér)执着于现实的战斗;

  他顽强不屈:他认准敌人,绝不放过,“默默地铁似的(de)直刺着奇怪而高的天空”及其(qí)帮凶月亮(liàng);

  他坚韧不拔(bá):不管情(qíng)况有什么变化,面对(duì)顽敌“他都一意要(yào)制他的死命(mìng),不管(guǎn)他(tā)各式各样(yàng)地映(yìng)着(zhe)许多蛊惑的眼睛”,绝不轻(qīng)易(yì)退下来。

  最后(hòu)三(sān)段着重写小(xiǎo)青虫,作者以饱含深情的笔(bǐ)调,称颂小青虫为追求光(guāng)明而(ér)不惜(xī)牺牲的(de)精(jīng)神(shén),虽然(rán)小青虫(chóng)有些莽撞,有(yǒu)的被烧死,有的“在(zài)灯的(de)纸罩(zhào)上(shàng)喘气”,但(dàn)作者对它们的斗争热情充满了敬(jìng)意,因为时代需(xū)要的是(shì)“不问成败而要战斗的人们”,所以作者对小(xiǎo)青虫活着(zhe)的表示敬意,死了的(de)表(biǎo)示(shì)祭奠(diàn)。

  作者对(duì)小(xiǎo)青虫(chóng)的描写也进一步衬(chèn)托(tuō)了枣树的成熟、执(zhí)着和刚强(qiáng)。

  创作背景:

  此文写于1924年(nián)9月的(de)北京(jīng)。

  当时(shí),在帝国主(zhǔ)义(yì)和北洋军阀相互(hù)勾结实行统(tǒng)治的情(qíng)况下,中(zhōng)国北方的(de)民主革命处于低(dī)潮。

  同时,“54”退潮后新文化战线发生了分裂(liè),思想界卫校是什么学校主要干什么,临海卫校是什么学校起了巨大分(fēn)化,原来“同(tóng)一战阵中的伙(huǒ)伴(bàn)”,“有的高升,有的(de)退(tuì)隐,有的(de)前进”,而且北京的(de)文化界和教(jiào)育界又掀起一股提倡国粹(cuì)、整理国故(gù),妄图将青年重新拉回故纸堆的(de)复古思(sī)潮。

  面(miàn)对这些社会的变故(gù)和强大的统治势(shì)力,作(zuò)者鲁迅不(bù)免孤寂、彷徨,时而感到一种“成了游勇,布不成(chéng)阵(zhèn)”的苦闷,但他(tā)没有丧失勇气和信(xìn)心(xīn),一方面(miàn)急切(qiè)地(dì)找(zhǎo)寻生力军,一(yī)方(fāng)面孤军奋战,坚忍地进(jìn)行反(fǎn)帝反封(fēng)建的(de)斗(dòu)争。

  这篇散文诗,正是(shì)作者在这种思(sī)想情感所作。

鲁(lǔ)迅说:我(wǒ)家门前门前(qián)有两棵树,一棵(kē)是(shì)枣树,另一棵(kē)也是枣树。是(shì)什么意思(sī)?

  这是一种(zhǒng)重复的写法。

  这句话出自(zì)《秋夜》的第一句(jù),先描述门口(kǒu)有两颗树(shù),但是不说都(dōu)是枣树,而(ér)是分成两次孙并昌说,是一种特殊(shū)蔽弊的重复(fù)修(xiū)辞(cí)手法,这会给读(dú)者造成冲击感,也促(cù)进读者去深思(sī)。

  第(dì)一(yī)段没有从较大场(chǎng)景(jǐng)着笔写秋夜,而是劈头(tóu)一句即以奇特的重复修辞格凸现(xiàn)枣树,如奇峰(fēng)突兀,赫然而立,十分醒目。

  这种(zhǒng)特写镜头式的表现手法(fǎ)既强(qiáng)调了两株枣树傲(ào)然独立、凛然不可侵(qīn)犯(fàn)的精神风貌(mào),又形成了全文(wén)整体意境中(zhōng)的骨脊,特别鲜明突(tū)出。

  象征手法

  此文通篇采(cǎi)用象征手法(fǎ),以(yǐ)枣(zǎo)树(shù)和(hé)天(tiān)空(kōng)的尖锐对(duì)立和斗(dòu)争为轴心,精心构筑了一(yī)个完(wán)整的具(jù)有强烈(liè)时代特(tè)点的意象世(shì)界,作(zuò)者以坚韧顽强(qiáng)的枣树为一方,写了小粉(fěn)红花的柔弱而(ér)有美好的梦幻,写(xiě)小青虫追求光明而又有(yǒu)些莽撞,写夜游鸟令恶势力(lì)丧胆的叫声;

  以天空(kōng)为一方,写了星(xīng)垦(kěn),月(yuè)亮、繁霜,象征了(le)恶势(shì)力及则扒其帮(bāng)凶。

  敌我双方的象征物互相(xiāng)对(duì)立(lì)而(ér)又和(hé)谐(xié)统一,形象反映了当时社会及其政治斗争形势,从而唤起了想象和联(lián)想。

  这种(zhǒng)用象征手法构筑完整意境(jìng)的方法,是(shì)此文一(yī)突出(chū)特点。

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