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古诗《画》的作者是谁?哪个朝代人,画的作者是哪个朝代的诗人

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卫(wèi)生委(wěi)员的职责有哪些内容,卫生委员的职责(zé)有(yǒu)哪些(xiē)呢

  卫生委员是不是只要(yào)负责班级卫(wèi)生就(jiù)可以了呢?本文整(zhěng)理了(le)卫生委(wěi)员(yuán)的(de)职责,欢古诗《画》的作者是谁?哪个朝代人,画的作者是哪个朝代的诗人迎阅读(dú)。卫生委员(yuán)岗位职责

  1、每天早上负责检(jiǎn)查公共区卫(wèi)生。

  2、监(jiān)督和(hé)指导值(zhí)日生的工作,保持课室整洁。

  3、负责检(jiǎn)查每(měi)天课(kè)间(jiān)操前、升(shēng)旗(qí)礼前的(de)课室卫生。

  4、负责检查周四保洁(jié)卫生。

  5、认真填写好(hǎo)古诗《画》的作者是谁?哪个朝代人,画的作者是哪个朝代的诗人卫(wèi)生情况记录表(biǎo)。

  6、协助校(xiào)医(yī)室做(zuò)好相关工作(zuò),不可粗心大意(yì)。

卫生委员竞(jìng)选自我介绍

  尊敬的老师(shī)、同学们(men):

  大家(jiā)好!

  在这(zhè)次竞选活动中(zhōng),我竞(jìng)选的职(zhí)位是(shì)卫生委员。

  因为我希望能为大家营(yíng)造一个良好的学习环境。

  爸爸妈妈从(cóng)小就开始培(péi)养我(wǒ)良(liáng)好的卫生行(xíng)为习惯和劳动习(xí)惯(guàn)。

  所以很小,我就能洗(xǐ)自己的衣服(fú)和书包,凡是力所(suǒ)能及的事,都会自己(jǐ)做。

  另外(wài),我(wǒ)平时办(bàn)事不(bù)拖拉,经常帮助他(tā)人(rén),假如我是卫生委(wěi)员,我(wǒ)将(jiāng)用“热(rè)心”为同学们服(fú)务,用“真(zhēn)诚”做老师的(de)得力助手。

  若是我能够竞(jìng)选(xuǎn)成功,我会做到以(yǐ)下几点:一。

  保持室内(nèi)的卫生(shēng),角(jiǎo)落里不留一丝灰尘。

  我觉(jué)得如果(guǒ)大(dà)家都这么(me)做,那(nà)我们的教室将会一尘不染。

  二。

  保持环境(jìng)区(qū)内的(de)卫生,不留(liú)任何纸(zhǐ)屑(xiè)。

古诗《画》的作者是谁?哪个朝代人,画的作者是哪个朝代的诗人

  桌椅(yǐ)摆放(fàng)整齐(qí),桌子之间的空隙能使一个人(rén)轻(qīng)松地通过(guò)。

  我会比以前更热(rè)爱集体、关心同(tóng)学(xué)、有责任心。

  希望(wàng)大家能投我一票,谢谢。

卫生委员的职责是什么?

  卫生委员的职(zhí)责是:

  1、负责班级(jí)生活方面的工作,为同学(xué)当好服务员,为班级当好保管员(yuán)。

  2、及时(shí)了解和掌握袭敬全班同学的家(jiā)庭经济状况,对(duì)生活困难的(de)学生可提出帮(bāng)助的建(jiàn)议,并向班(bān)委(wěi)和上级(jí)有(yǒu)关部门反映。

  3、保持同学与后勤(qín)部门(mén)的联系,沟通同学(xué)与后勤服务人员的联系和互相信(xìn)任、理解,做(zuò)好服务工(gōng)作。

  4、制定和逐步完善班级各种卫生制(zhì)度,大力宣传发动同学开(kāi)展争(zhēng)创文明(míng)宿舍的活动(dòng),促进(jìn)同学形成(chéng)良好的卫生习(xí)惯,保(bǎo)证大(dà)家(jiā)的身体健(jiàn)康。

  卫生委员(yuán)每日工拍扰慎作内(nèi)容

  1、负责检查环境区、教(jiào)室的打扫。

  2、锁(suǒ)门时,检查门窗、风扇、电(diàn)脑、投影(yǐng)仪(yí)是否有关,如(rú)忘记关的,帮忙关一下。

  3、打扫工具(草耙、扫把、桶(tǒng)等)得(dé)按要求(qiú)排(pái)放好, 检查李野(yě)时(shí)发现没排放好的(de),亲自走到那位同学(xué)面前,提醒他(tā)/她重新排好,如(rú)提(tí)醒后(hòu),没去(qù)排(pái)放(fàng)好的,通(tōng)报(bào)老师,并把该生按排下去,单人打(dǎ)扫。

  4、如安(ān)排到值日的同(tóng)学当天没来上(shàng)课的,卫(wèi)生委员应及时(shí)重新调整值日的同(tóng)学。

  5、如遇(yù)到下(xià)雨天,下(xià)大雨(yǔ)的(de),环(huán)境区就不必打扫; 朦朦细雨的,就(jiù)提醒值日。

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