说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法(fǎ)及作(zuò)用：举例子(zi)：举出实际(jì)事(shì)例来说(shuō)明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的(de)事(shì)物具体化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举例子(zi)的(de)。

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说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明(míng)的事(shì)物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例的(de)说明方法说明(míng)事(shì)物(wù)或事理，一要注(zhù)意例子的代表性，二(èr)要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了(le)具体的(de)例子，真实具(jù)体有力(lì)地(dì)说(shuō)明了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的内容更充实具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献(xiàn)资(zī)料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文(wén)语(yǔ)言的(de)准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具诗(shī)情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制造(zào)奇(qí)特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增(zēng)加文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引用的说明方法(中国和哪国通婚最多，嫁中国人最多的国家fǎ)能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特(tè)征，既增(zēng)强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同(tóng)的事(shì)物、现象加以(yǐ)比较来(lái)说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者(zhě)是人(rén)们比较陌生的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通过(guò)比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往在比(bǐ)较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以(yǐ)是(shì)同类相(xiāng)比，也可(kě)以是异(yì)类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥却(què)从(cóng)没出过(guò)事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还可以采用(yòng)列数字的方法，以(yǐ)便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确(què)无(wú)误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使是估计的(de)数字(zì)也要(yào)有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方(fāng)法进行说明(míng)，既能准确(què)客观地反(fǎn)映事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确(què)性，准确(què)地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特征(zhēng)，往往从单方面不(bù)易说(shuō)清(qīng)楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等属(shǔ)性的异同，把事物分成若(ruò)干(gàn)类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的(de)建造材(cái)料极其装饰(shì)的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也显露了使用人不同(tóng)的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种不同事物之间(jiān)的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以(yǐ)突(tū)出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的(de)形(xíng)象性和生(shēng)动性的说明方(fāng)法(fǎ)叫做打(dǎ)比方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的(de)说(shuō)明方法，同(tóng)修辞(cí)格上的比喻还有联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形(xíng)象、具(jù)体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说明(míng)对(duì)象更准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻石(shí)狮子(zi)，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更(gèng)具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语言(yán)、科学的术(shù)语对某一概念的本(běn)质特(tè)征作规定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的(de)本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹(chóu)方法，是一(yī)种安排工作进(jìn)程的(de)数学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能(néng)准确揭(jiē)示(shì)事(shì)物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字(zì)词能(néng)够(gòu)更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两肩上，各(gè)有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而(ér)且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者明(míng)白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复(fù)杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接(jiē)地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的(de)想法表示出将来会出(chū)现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预设(shè)将来(lái)可能要出(chū)现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或事理）分门别(bié)类加以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形(xíng)象地说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被(bèi)说明对象的××特(tè)点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括(kuò)地(dì)揭示事(shì)物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的(de)方法说明事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话(huà).引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象(xiàng)化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下(xià)几(jǐ)种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的(de)事例；（作用(yòng)同举例子） B、引(yǐn)用具体的数(shù)据(jù)；（作用同列数(shù)字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格(gé)言(yán)、谚语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明(míng)的(de)趣味(wèi)性.（引用说明(míng)在文(wén)章开头,还(hái)起到引出说明对象的(de)作(zuò)用）。

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