小说中反复的作用和表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)答题格(gé)式是反复的作用和表达效(xiào)果分别是(shì)：一、作用：强调，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和表达(dá)效果，反复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气(qì)或(huò)语势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达(dá)作者强烈(liè)情(qíng)感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序，而又(yòu)回环起伏，充满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的(de)概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需(xū)要，有意让句子或词语重复(fù)出现的(de)修辞方(fāng)法(fǎ)，反复(fù)就是为了强调某种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某些词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词(cí)语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉(chén)默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一(yī)词(cí)，表达自(zì)己对政府的愤怒(nù)和(hé)对民(mín)众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容或结(jié)构安排(pái)的需要，要连续两次(cì)以上使用同一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山(shān)原(yuán)来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来(lái)是(shì)这(zhè)样的！香雪走着，就像第(dì)一次(cì)认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连(lián)续三次反(fǎn)复使用(yòng)“原来是(shì)这样(yàng)的”，表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型在(zài)诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过(guò)反(fǎn)复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子(zi)后的(de)痛苦心情，同时也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人们(men)对她(tā)的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残(cán)中国劳(láo)动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复(fù):突(tū)出思(sī)想,强调(diào)情感;承上启(qǐ)下，层次(cì)清(qīng)晰;多次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以(yǐ)奇(qí)代凡(fán)。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为(wèi)生动，化深奥为浅显(xiǎn)，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了(le)……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话(huà),交流情感(gǎn)。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形象地(dì)写出(chū)了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙事(shì)透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象(xiàng)+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思(sī)考(kǎo)，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调(diào)，加强(q说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用iáng)语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述(shù)的(de)道(dào)理观点更鲜(x说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用iān)明、更突出。

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