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天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么(me)是在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓(tí)，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么以及(jí)文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什么，文(wén)章结尾有(yǒu)什(shén)么作用？，文章结尾有啥(shá)作(zuò)用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优(yōu)美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中(zhōng)的意(yì)境和本书要(yào)表达的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具(jù)体文(wén)章(zhāng)和人物(wù)进(jìn)行分析

文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论(lùn)点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中心(xīn天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓)论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目,强(qiáng)化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激(jī)励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的(de)基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观(guān)事物的,客(kè)观(guān)事物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化(huà)的客(kè)观事物(wù)的文章(zhāng)形式(shì)也是多种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方式,我(wǒ)们(men)认(rèn)为(wèi),要(yào)顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容(róng)散激的发展,不能为(wèi)结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但是还要(yào)注意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是事情(qíng)写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需(xū)要(yào)再去说什么多余的(de)话;有(yǒu)的是文章快写完了(le),作(zuò)者考虑到(dào)在结尾的时候(hòu)有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句概括性的话(huà)来收束全(quán)篇(piān);有的人在(zài)文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的中心点明(míng);也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时(shí)充分(fēn)表达了(le)自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的感情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章结尾时(shí)抒(shū)起情来;也(yě)有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文章的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说(shuō)完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神,如(rú)果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人(rén)呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的(de)作品(pǐn),记(jì)叙的(de)是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩(hái)子(zi)的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有(yǒu)必(bì)要;文章的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者(zhě)理解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以要分开来说(shuō),是因为为(wèi)了叙述(shù)的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要(yào)收束(shù)全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括(kuò)、回(huí)应、深化的(de)作用。

　　一(yī)般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不(bù)管(guǎn)什(shén)么情况,读者从标题(tí)到文章结(jié)束(shù)看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)密(mì)不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的(de)是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇年年(nián)都种南瓜(guā),年年都(dōu)要去(qù)看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一(yī)起(qǐ)构成了一(yī)篇结构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于(yú)全篇内容和结(jié)构的完整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的一(yī)段只有24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口合(hé)龙了(le),另一层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜(yè)战(zhàn),终于(yú)在黎明(míng)使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同时又紧扣(kòu)中心。