提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的(de)材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非(fēi)常的(de)简单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人(rén)是一个(gè)只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段时(shí)间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常容(róng)易出现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的(de)妈妈(mā)发(fā)见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边(biān)配合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确(què)的记(jì)忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价(jià)，这样可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可(kě)以(yǐ)提出(chū)一两个(gè)问题(tí)让孩子(zi)从(cóng)听到故事(shì)中找到(dào)答(dá)案，或外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这(zhè)样(yàng)就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时(shí)要(yào)给予及时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆的积(jī)极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更(g根号20等于多少 化简 根号怎么算èng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的(de)记忆水平和有(yǒu)意识记(jì)忆(yì)的能(néng)力，虽(suī)然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在根号20等于多少 化简 根号怎么算理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样(yàng)可(kě)以使他(tā)们记忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子(zi)的有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样(yàng)会(huì)使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复(fù)习，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲(jiǎng根号20等于多少 化简 根号怎么算)故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游(yóu)活动和(hé)日常生(shēng)活(huó)活(huó)动等(děng)。

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