重修(xiū)的是不(bù)是更好过？是重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里(lǐ)作介词(cí)的。关于重修的(de)是不是(shì)更好过以(yǐ)及重修的是不是更(gèng)好过，重(zhòng)修什么之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重修好过(guò)么等问题，农商网将为(wèi)你收拾以下的(de)日子常识：

重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课吗

　　是(shì)的，重(zhòng)修是(shì)和(hé)重生一同上课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需求跟重生一同考(kǎo)试。大学考(kǎo)试某一门课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这门(mén)课，并(bìng)从头考(kǎo)试称为重修。大多数高校都采纳这样的(de)战略：当一位同学在(zài)期末考试中有(yǒu)多科不(bù)及格(gé)，

　　鄙人一学期开学第一周给予(yǔ)补考机遇(yù);若该同(tóng)学在(zài)补考期间把(bǎ)不及格的科目补考(kǎo)及格则(zé)不(bù)需求重修。

重修(xiū)的是不(bù)是更好过

　　是(没带罩子让捏了一节课感受shì)重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个汉语(yǔ)成语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊(yì)，在句(jù)中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和他(tā)的(de)女(nǚ)儿们》第(没带罩子让捏了一节课感受dì)五章：秀(xiù)云(yún)不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通(tōng)用标准汉字，此字(zì)始(shǐ)见于商(shāng)代甲(jiǎ)骨文，字(zì)形、字义联(lián)系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时(shí)刻(kè)、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引出自动(dòng)者，用在(zài)形容词后，引出比较的目(mù)标。

大学生挂科重(zhòng)修(xiū)好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大(dà)学生都(dōu)清楚，大学(xué)挂科了(le)，需求补考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终一学(xué)期(qī)有5门重(zhòng)修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师(shī)交流承认：必定(dìng)要让教师(shī)知道有你这号人在他那里重修(xiū)，如(rú)果(guǒ)有重修(xiū)群，必定要加进去，然后(hòu)和(hé)教师阐明自己为什么(me)会(huì)重修，而且表(biǎo)明自(zì)己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课(kè)程(chéng)是没有平常成果的，我们(men)平常都(dōu)很忙(máng)，平(píng)常(cháng)成果不给的话(huà)就不去上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课程，自学(xué)反而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这(zhè)个时(shí)分能够看看我国大学生(shēng)慕课，会对你的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重(zhòng)修(xiū)的人步调(diào)一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定是要比他人多(duō)尽力一些的，这个时分(fēn)应该对(duì)自(zì)己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力(lì)：不(bù)要觉得重修就低(dī)人一等，到了结业的(de)时分，只需(xū)拿(ná)到(dào)结(jié)业证的(de)都是好孩子(zi)！

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