校园暴力(lì)的主(zhǔ)要表(biǎo)现是什么意思，校园(yuán)暴(bào)力表现在(zài)哪几个(gè)方(fāng)面是(shì)校园(yuán)欺凌不(bù)一定在校(xiào)园内发生，放(fàng)学后同学间(jiān)的(de)欺负行为也算在(zài)内的。

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校园暴(bào)力的(de)主(zhǔ)要(yào)表现是什么意思，校园暴力表现在哪几个(gè)方面

　　其主要表(biǎo)现是身(shēn)体强壮的学生欺负弱小(xiǎo)的学生，令其在心灵及肉体上(shàng)感到痛苦。

　　校园(yuán)欺(qī)凌通常(cháng)都是重复发生，而不是单一的(de)偶发事(shì)件(jiàn)。

　　有时是一人欺负一人；

　　有时集体(tǐ)欺负一人。

　　通常欺凌(líng)者不觉得自己有错，而且受害(hài)者怕(pà)事，默默承(chéng)受而不敢反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性循环导致(zhì)受害(hài)者的(de)身(shēn)心(xīn)深受煎熬。

　　校园欺(qī)凌(líng)的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推(tuī)撞(zhuàng)、拳打(dǎ)脚踢(tī)，扇打(dǎ)以及抢夺(duó)财物等，是容易察觉(jué)欺凌(líng)形式。

　　2、言(yán)语(yǔ)欺(qī)凌

　　当(dāng)众嘲(cháo)笑、辱骂以(yǐ)及替(tì)别人取(qǔ)侮辱性(xìng)绰(chuò)号等，是不容易察觉的欺(qī)凌形(xíng)式。

　悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词　3、社交欺凌

　　孤立、杯(bēi)葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的(de)欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发(fā)表对受害者不利的网络言论(lùn)、曝光隐私以及(jí)对受害者的照片进行恶(è)搞等(děng)，是容易察觉欺凌(líng)形式(shì)。

　　扩展资(zī)料：

　　相关(guān)治理方(fāng)案(àn)：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年(nián)7月5日(rì)北京为(wèi)解(jiě)决校园欺(qī)凌(líng)，教育部首先发布北(běi)京市中小学欺凌治理方案公布(bù)：发生校园欺凌须限时(shí)上(shàng)报。

　　在教育(yù)部等部门发布的《加强中小学(xué)生(shēng)欺凌综合治(zhì)理(lǐ)方案》中要(yào)求，学(xué)校在(zài)启动调查处理程序10日内(nèi)须完成调(diào)查(chá)，而在此次北京市各区(qū)公(gōng)布(bù)的实施方案中(zhōng)，除了对调查(chá)时间(jiān)有要求(qiú)外，对于事件的及时(shí)上报也做(zuò)出(chū)了(le)严格的时间要(yào)求。

　　2、10分钟内须向上(shàng)级部(bù)门口头汇报

　　例如北(běi)京市东(dōng)城区在实施方案(àn)中明确提(tí)出，如发生欺凌(líng)事件，各校要(yào)在10分(fēn)钟(zhōng)内向上级(jí)单位(wèi)进行口头汇报，2小时内递交详细文字材料并随(suí)时汇(huì)报工作进展(zhǎn)。

　　3、情节严重学校直接与司法部门(mén)对接

　　与东(dōng)城区类似，海淀区除(chú)了要求(qiú)30分钟内口(kǒu)头上报区教委外，对于情节较(jiào)为严(yán)重的，还(hái)要求学校要(yào)与属(shǔ)地派出所、司法等部门(mén)进行对接。

校园暴力的表现有哪些

　　校园暴(bào)力的(de)表现(xiàn)具体如下：

　　1、叫(jiào)受害(hài)者侮辱性绰号(hào)；指责受害者(zhě)无用(yòng)。

　　粗言秽语、喝(hē)骂；

　　2、对受害者的重复的(de)物理攻击，身体或(huò)物(wù)件。

　　拳打脚踢(tī)、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头(tóu)发(fā)；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书(shū)、衣裳等，损坏(huài)，冲(chōng)没或通过(guò)他们嘲笑受害(hài)者；

　　4、欺凌者明(míng)显地(dì)比受害者强，而欺凌是在受害者(zhě)未能(néng)保护(hù)自己的悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词(de)情况下发生；

　　5、传漏(lòu)租播关于受害(hài)者(zhě)的消(xiāo)极谣言和闲话；

　　6、恐吓(xià)、威迫受害者(zhě)做他或她不(bù)想要做的散(sàn)搜纳，威(wēi)胁受害者跟随(suí)命令(lìng)；

　　7、让(ràng)受害者遭遇麻(má)烦，或令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受(shòu)害者的体(tǐ)貌、性取向、宗(zōng)教、种族、收入水平(píng)、国籍、家人或(huò)其他；

　　9、孤(gū)立(lì)、排挤受害者；

　　10、敲(qiāo)诈：强(qiáng)索(suǒ)金钱或物品；

　　11、画侮辱画悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词；

　　12、网上(shàng)欺凌，即(jí)在网志或(huò)论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

　　【法律依(yī)据(jù)】：

　　《中(zhōng)华(huá)人民共和国民法典》第一千二百条

　　限(xiàn)制(zhì)民事行为(wèi)能力(lì)人在学校(xiào)或者(zhě)其他(tā)教育(yù)机构(gòu)学习、生活期间受(shòu)到人身损害，学校或者其他教育(yù)机构未(wèi)尽到教(jiào)育、管理职(zhí)责的，应当承担侵权责任。

　　第一千(qiān)二百零一(yī)条

　　无民事行(xíng)为能力人或者限制民事行(xíng)为能力人(rén)在幼儿(ér)园(yuán)、学校或者其他(tā)教(jiào)育机构学习、生(shēng)活期间，受到幼儿园、学校(xiào)或者其他(tā)教(jiào)育机构(gòu)以外的(de)第三(sān)人人身损(sǔn)害的，由(yóu)第三人(rén)承担(dān)侵(qīn)权(quán)责任(rèn)；幼儿园、学(xué)校(xiào)或(huò)者其他教育机(jī)构未尽到管理职责(zé)的，承担相应的补充责任。

　　幼儿园(yuán)、学校或者其(qí)他教育(yù)机构承担补充责(zé)任后，可以(yǐ)向第三(sān)人追偿。

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