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不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所做的。关于朱子(zi)家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作(zuò)者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的(de)字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下的(de)知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言(yán)》是在不同(tóng)时(shí)代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般人多不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是(shì)明末的(de)学(xué)者(zhě)，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关明亡(wáng)遂不再(zài)求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然均为(wèi)先(xiān)生所(suǒ)拒(jù)绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎(jiù)号(hào)称“吴中(zhōng)三(sān)高(gāo)士”。康熙三十(shí)七(qī)年(公(gōng)元1698年(nián))染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提(tí)倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民(mín)国年间(jiān)一(yī)度成(chéng)为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四(sì)书(shū)集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

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　　他的(de)教育思想博(bó)大(dà)精(jīng)深，其中最值(zhí)得关注的，一是(shì)论述小学(xué)和(hé)大学教育，二是(shì)关于(yú)朱子(zi)读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人(rén)教育经(jīng)验和自(zì)己教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把一(yī)个(gè)人的(de)教育(yù)分成(chéng)小学(xué)和大学两个既有区别又有联系(xì)的阶段(duàn)，并提出了两者不同的教(jiào)育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学(xué)教育的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿童在日不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的(de)行(xíng)为(wèi)习(xí)惯，学习初步的文化知识(shí)技(jì)能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规(guī)》的(de)形式(shì)培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞(pú)的(de)基础上再加光饰，把他(tā)们培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容(róng)的重(zhòng)点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。