生乎(hū)吾前其闻道也(yě)固先(xiān)乎吾翻译句式，生乎吾前其(qí)闻道也(yě)固先乎(hū)吾(wú)翻译(yì)成现代汉语是这句话的意思为生在我前面，他(tā)懂得道理本(běn)来就早于(yú)我的。

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生乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾(wú)翻译句式，生乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾(wú)翻(fān)译(yì)成现(xiàn)代汉语

　　出自韩愈的(de)《师说》，本文(wén)中，小编整理(lǐ)了(le)这(zhè)篇文(wén)言(yán)文的相关(guān)知识，快来看看吧！

　　《师说(shuō)》大约是作者于贞元十七年(nián)至十八年（公(gōng)元801—公元802年），在京任国子监四门博士(shì)时(shí)所(suǒ)作(zuò)。

　　作者到国子监上(shàng)任后，发现(xiàn)科场黑暗(àn)，朝政腐败，吏制弊端(duān)重重，当时的上层社会，看不起教书(shū)之人。

　　在士大夫阶层中存在着(zhe)既不愿求师(shī)，又“羞于(yú)为师”的观念。

　　作者借用回答李蟠的(de)提问撰写这篇(piān)文章，以澄清人(rén)们(men)在“求师”和(hé)“为(wèi)师(shī)”上的模糊认(rèn)识(shí)。

　　《师说》大约是作者(zhě)于贞元十七年至(zhì)十八年（公(gōng)元(yuán)801—公元(yuán)802年），在京任国(guó)子监四门(mén)博士时所作。

　　作者到国子监上任(rèn)后，发现科场(chǎng)黑暗，朝政腐败(bài)，吏制弊端重重，当时的上层社会，看不起教书之人(rén)。

　　在士大夫(fū)阶层中存在着(zhe)既不愿求师，又“羞于为(wèi)师(shī)”的观念(niàn)。

　　作者借用回答李蟠的(de)提(tí)问(wèn)撰写这(zhè)篇文章，以(yǐ)澄清人们在“求(qiú)师(shī)”和“为师(shī)”上(shàng)的模糊认(rèn)识。

生乎吾前其(qí)闻道也固(gù)先乎吾是什么句(jù)式

　　“生乎吾前，其(qí)闻道也固(gù)先乎吾”这句话中有两处介宾结(jié)构状语(yǔ)后置(zhì)。

　　1、生乎吾前：在(zài)我之前出生。

　　将“带郑(zhèng)乎吾(wú)前（在我之前）”这个状语放(fàng)在谓(wèi)语动(dòng)词“生（出(chū)生）”的后面，是文言文常见的“状(zhuàng)语余行局后置”。

　　2、先乎吾：比美国总统奥巴马几岁我(wǒ)早。

　　同样(yàng)是(shì)将“乎(hū)吾（比我）”这个状语放在谓(wèi)语形容(róng)词“先（早）”的后面。

　　文言文的(de)状语(yǔ)并(bìng)不是一定要后置的，但是，有一种(zhǒng)状语必(bì)定(dìng)后置，那就是介宾(bīn)结构作状(zhuàng)语。

　　我们知道(dào)，状(zhuàng)语是用来修(xiū)饰、限制谓语动(dòng)词或形容词的，表示谓(wèi)语(yǔ)中心词的状态、方(fāng)式、时间、处所或程(chéng)度。

　　表示(shì)状(zhuàng)态、程度时，一般(bān)不需要用介词“介入”某个对象，如“强烈地”、“高兴(xīng)地”就可(kě)以。

　　但表示方式(shì)、时间、处所时(shí)，往往需要(yào)用介词来引入对象，如(rú)“在哪里”、“于哪(nǎ)天(tiān)”、“用什么(me)”。

　　其中(zhōng)的“在”、“于”、“用”是介词，后面是介词引入的对象(xiàng)，属于介词的宾语。

　　竖让这样(yàng)的结构(gòu)叫“介宾结构”。

　　文言文凡是介宾结构都要(yào)放在谓语中心词(cí)的后面。

　　如(rú)“在市(shì)场(chǎng)上(shàng)买的”，表(biǎo)述为“购(gòu)于市”；“用道理劝说他”，表述为(wèi)“晓之以理(lǐ)”。

　　乎(hū)，作介(jiè)词时，意(yì)义相当(dāng)于：于(yú)、在。

　　其实，现代汉语也有状语后(hòu)置的(de)情况，例如问题中的例(lì)子(zi)，也可以(yǐ)说成“生(shēng)在我之前”；“早于我”。

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