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小说(shuō)中反复的作用和表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的(de)作用(yòng)和表达(dá)效果答(dá)题(tí)格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的(de)格式整(zhěng)齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创(chuàng)设意(yì)境。

　　2、能突出(chū)景物(wù)的特(tè)征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表达需要，有意让句子或词语(yǔ)重复出现的(de)修辞方法(fǎ)，反复就(jiù)是为了强(qiáng)调某种意思，突出(chū)某(mǒu)种情感，特意重(zhòng)复使用某些(xiē)词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为凸(tū)显某种感情或某种行为，连(lián)续两(liǎng)次(cì)以(yǐ)上使用同(tóng)一词语，达到(dào)强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例(lì)句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生(shēng)在这里多(duō)次(cì)使用“沉默”一词，表达自己对政府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子(zi)反复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容或结(jié)构安排的需要，要连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的！月(yuè)亮(liàng)原来是这样(yàng)的！核桃树原来(lái)是(shì)这样(yàng)的！香雪走着，就像第一(yī)次认(rèn)出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三(sān)次反复使用“原(yuán)来(lái)是这样的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪此时的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最为(wèi)常见(jiàn)。

　　例句(jù)：鲁迅(xùn)在小说(shuō)《祝(zhù)福》中，不惜笔墨(mò)，连(lián)续(xù)两次重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人(rén)们对(duì)她的冷漠，有力地(dì)批判了(le)摧残中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情(qíng)感;承上(shàng)启下，层次清晰(xī);多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法(fǎ)及(jí)答(dá)题(tí)格(gé)式:

　　比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生动，化深(shēn)奥为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化(huà)抽(chōu)象为具体。

　　答(dá)题格式(shì):生印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有动形象地写出了+对象(xiàng印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有)+特(tè)性(xìng)。

　　生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地表现出(chū)了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离(lí),亲切(qiè)自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟(pì)，条(tiáo)分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了(le)+对象+特(tè)性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气氛(fēn)，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自(zì)答(dá)，引起(qǐ)读者(zhě)颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注意和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表现的事物(wù)特征或所阐述(shù)的(de)道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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