幼儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小(xiǎo)班(bān)，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些中(zhōng)班(bān)是幼儿园晨间谈话内容有：以选择幼儿感兴趣的趣事为(wèi)主的(de)话(huà)题(tí)：不同年龄段的(de)孩子，生活经验和(hé)被他们关(guān)注的内容(róng)都有所(suǒ)不同(tóng)，所以晨谈的内(nèi)容(róng)要根据本班(bān)幼儿(ér)的特点，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行形式多样、生(shēng)动活泼的(de)交(jiāo)谈的(de)。

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　　幼儿园晨间谈(tá染发后只用清水洗头好吗，刚刚染发后怎么清洗是正确的n)话内(nèi)容(róng)有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为主的话题：不同年(nián)龄段的孩子(zi)，生活经验和被他们关注的(de)内容(róng)都有(yǒu)所不同，所以晨谈的内容要根据本(běn)班(bān)幼儿(ér)的特点，因(yīn)人、因时、因事制(zhì)宜的进(jìn)行形(xíng)式多(duō)样、生动活泼的交谈。

　　内容要(yào)从幼儿(ér)的兴趣和近日生活的共同点出发，切入点要小而有趣，这样才(cái)能(néng)引起(qǐ)幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱的玩具”等这些话题都是(shì)小班幼儿熟悉喜(xǐ)爱(ài)的，有一定的经验基础(chǔ)，才使(shǐ)幼(yòu)儿交谈起(qǐ)来有话(huà)想说(shuō)，有话要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国庆”等这些话题(tí)又是中班幼儿所熟(shú)悉和(hé)喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好(hǎo)行为(wèi)习惯(guàn)为(wèi)目的(de)的(de)话题：晨(chén)间谈话(huà)时也(yě)可(kě)以渗透孩子生活(huó)习(xí)惯方面的(de)教育。

　　给(gěi)孩子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑(xiè)的(de)好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡(zǎo)换(huàn)衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习惯退(tuì)步了，大部分的孩子进食量(liàng)小，而且自己不(bù)主(zhǔ)动独立进餐，总等着老师喂的现象非(fēi)常严重。

　　因此，我们(men)利用晨(chén)间谈话向孩子们讲述“我是好宝(bǎo)宝”的故(gù)事，鼓励(lì)孩(hái)子们(men)自己独立进餐，不(bù)要大人喂，吃完自(zì)己(jǐ)的(de)饭(fàn)菜。

　　很快经过两周(zhōu)的(de)时间孩子们(men)早上回园(yuán)的情绪稳定(dìng)多了，哭闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富(fù)幼儿知识开拓幼儿视野(yě)为(wèi)主的话题：爱(ài)玩(wán)是幼(yòu)儿的(de)天性，游戏是孩子的最爱(ài)。

　　所以为(wèi)了(le)培养幼(yòu)儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学(xué)习。

　　我们玩了说反词、接词、成语小秘(mì)密等语言游(yóu)戏，还经(jīng)常出些脑筋急(jí)转弯(wān)，谜(mí)语(yǔ)，知识问答类的(de)题目，启发(fā)开动幼儿的小(xiǎo)脑(nǎo)筋，训练(liàn)幼(yòu)儿的(de)思(sī)维能力(lì)。

　　及时奖(jiǎng)励爱动脑筋的幼(yòu)儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的(de)好习惯(guàn)。

幼(yòu)儿(ér)园晨(chén)间(jiān)谈话(huà)内(nèi)容(róng)有哪(nǎ)些?

　　幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容(róng)如下(xià)：

　　1、通过提问引(yǐn)出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜欢看动画(huà)片吗(ma)？喜(xǐ)欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物(wù)图片，引导(dǎo)幼儿就这(zhè)些(xiē)动画片人(rén)物和他们所在的动(dòng)画(huà)片进行(xíng)交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片里面的(de)呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部(bù)动画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿(ér)分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前尘和旁边的小(xiǎo)朋友说说(shuō)自己最喜欢的动(dòng)画片是什么，为什么(me)喜欢这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前提醒幼儿要轮(lún)流(liú)讲，不要抢着讲，其他(tā)小朋(péng)友(yǒu)说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿(ér)的(de)谈话，慧孙禅留意讲得好的(de)、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢(gǎn)交谈(tán)等(děng)谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差(chà)不多的时(shí)候，请讲得好的(de)小朋友(yǒu)上前分享他喜爱的(de)动画片(piàn)。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢的(de)动画片人物(wù)有(yǒu)哪些，为什么？

　　（3）教师以平行谈(tán)话的方(fāng)式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜(xǐ)欢的(de)动(dòng)画(huà)片，下面，老(lǎo)师也和小朋友们(men)分享一(yī)下老师(shī)最喜(xǐ)欢的动画片，老(lǎo)师最喜欢(huān)的动画片(piàn)是《西游记凯(kǎi)禅》，因为《西(xī)游记》里(lǐ)的动画人物(wù)很(hěn)多，他们都各有(yǒu)特色，其(qí)中老师最(zuì)喜欢的是孙悟(wù)空，因为他正义、聪(cōng)明、勇敢，这些(xiē)优点都是值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经(jīng)验(yàn)后再组(zǔ)织幼(yòu)儿交(jiāo)谈。

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