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苏州园林分段写段意，苏州园(yuán)林课文划分段落

　　这篇课文像是一把钥匙，打(dǎ)开(kāi)了苏州园林之(zhī)美的奥秘之门(mén)。

　　第一部分：抓(zhuā)住苏州园林图画美的共(gòng)同特征，分别从各个角度介绍说明(míng)。

　　第三(sān)部(bù)分（10）：结(jié)尾。

　　这一段交代说明，是不可(kě)忽视(shì)的结(jié)语。

　　它总结了全文，再次激(jī)起了读(dú)者急于一游苏州园林的强烈欲望(wàng)；

　　也使(shǐ)行文缜密，引人回味。

　　本文(wén)是(shì)叶老(lǎo)为一本苏州(zhōu)园林(lín)图片(piàn)册写的(de)序(xù)。

　　1979年初，香(xiāng)港有一家出版社打算出一本介绍苏州园(yuán)林的(de)摄影集，约叶老写一篇序(xù)文(wén)。

　　叶老(lǎo)22岁以前，一(yī)直(zhí)生活在苏(sū)州，课余之暇，常和好友游览苏州园(yuán)林，对苏州园林的(de)情(qíng)趣和特征有深(shēn)刻(kè)的(de)体会，写作这篇序文(wén)时(shí)又参阅了陈(chén)从周(zhōu)教授编撰的《苏州园(yuán)林》一书(shū)。

　　序文写好后交(jiāo)给了香港那家出版(bǎn)社，但图(tú)片册一直不见出版。

　　《百科(kē)知识(shí)》编辑部(bù)知(zhī)道叶(yè)老(lǎo)有这样一(yī)篇文(wén)章，便(biàn)要求让他们先发(fā)表，于是，这篇序文发表(biǎo)在(zài)《百科知识》1979年第4期上。

　　发表时删(shān)去(qù)了序文最后的几句(jù)话。

　　人民教育出版(bǎn)社把它编入语文课本(běn)时(shí)，又删(shān)去了序文(wén)的第一段，原题“拙政诸(zhū)园寄深眷——谈苏(sū)州(zhōu)园林”也随之改为(wèi)“苏州园林(lín)”。

苏州园林课文分段(duàn)段意

　　 作者从游览者的角度，概括(kuò)出数量众多、各(gè)具(jù)匠心的(de)苏州(zhōu)园林共(gòng)同特点，进而从多方面进行说明(míng)。

　　这好冲键篇(piān)课文(wén)像是一把(bǎ)钥匙，打开了苏州(zhōu)园林(lín)之(zhī)美(měi)的奥秘之门。

课文分段段意(yì)

　　 第一部(bù)分(fēn)（1）：总领全文：揭示了文章的(de)写作判空(kōng)意图(tú)，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并(bìng)突出苏(sū)州(zhōu)园林在园(yuán)林艺(yì)术中的地(dì)位。

　　“标本”一词确切地说出了苏州园(yuán)林在中国园林艺术中的(de)地位和影响。

　　 第二部分(fēn)（2—9）：抓住苏州园林图画美的共同特(tè)征，分(fēn)别从各个角度介绍说明。

　　 第三部分（10）：结(jié)尾。

　　这一段交代(dài)说明，是不(bù)可(kě)忽视的结语。

　　它总结了全文，再次激起了读者(zhě)急于一游(yóu)苏州园林的强(qiáng)烈(liè)欲望；也使行文(wén)缜密，引(yǐn)人(rén)回味。

创作背景

　　 本文是叶老为(wèi)一(yī)本苏州园林图凤凰男能嫁吗，凤凰男的八大特征和交往原则片册写的序(xù)。

　　1979年(nián)初，香港有一家出版社打(dǎ)算出(chū)一(yī)本介绍友巧苏(sū)州园林的摄影集，约叶老写(xiě)一篇序(xù)文。

　　叶(yè)老22岁(suì)以前，一直生活在苏州(zhōu)，课余之暇(xiá)，常和好友游览(lǎn)苏(sū)州园林，对苏(sū)州园林的(de)情(qíng)趣和特(tè)征有深刻的体(tǐ)会(huì)，写作这(zhè)篇序文时(shí)又参阅了陈从周教(jiào)授编撰的(de)《苏州(zhōu)园林》一(yī)书。

　　序文(wén)写好后(hòu)交给了香港(gǎng)那(nà)家(jiā)出版社，但图片(piàn)册一(yī)直不见出版。

　　《百科(kē)知识》编辑部知道叶老有这(zhè)样一篇文章，便要求让(ràng)他(tā)们先发(fā)表，于是，这篇序(xù)文发表在《百科知识》1979年第凤凰男能嫁吗，凤凰男的八大特征和交往原则4期上。

　　发表时删去了序文最后的几句话。

　　人民教育出版社把它编入语文课(kè)本时，又删去了序(xù)文的第一段，原题“拙政(zhèng)诸园寄深眷——谈苏州(zhōu)园林(lín)”也随之改为“苏(sū)州园林”。

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