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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背(bèi)书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易错难(nán)记的古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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