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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的(de)讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少(shǎo)，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投(古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等tóu)入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的(de)具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的(de)背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词(cí)句(jù)进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式，不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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