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防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导(dǎo)论这门课程(chéng)是医学基础课(kè)基(jī)础(chǔ)课(kè)的(de)两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克对(duì)于解剖(pōu)的(de)学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本上好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一旦(dàn)建立(lì)了(le)实物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解(jiě)一(yī)些结(jié)构和功能(néng)，就(jiù)变(biàn)得容易了许多(duō)的。

　　关于怎(zěn)样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论(lùn)这门(mén)课程以及怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论(lùn)，怎(zěn)样学好护理学导论这(zhè)门(mén)课程，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学专业，怎样学好护理学基础(chǔ)300字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识(shí)：

怎(zěn)样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学(xué)导论这(zhè)门课程(chéng)

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基础课(kè)的两年学习中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目(mù)是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻克

　　对于解(jiě)剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还(hái)要强调实(shí)习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解(jiě)剖实习(xí)限(xiàn)于认读(dú)标本

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习(xí)考(kǎo)试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去(qù)理解一些结构和(hé)功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是(shì)学习健康状(zhuàng)态(tài)时的(de)人体结(jié)构，那么病理课就是学习(xí)疾(jí)病状态(tài)时的(de)人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么(me)是病态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很(hěn)多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动(dòng)手

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解释(shì)一些(xiē)人体(tǐ)的机(jī)能(néng)。

如何学(xué)好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门(mén)科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是(shì)最难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认(rèn)读(dú)标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)是(shì)为(wèi)了(le)实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理(lǐ)解书本(běn)上的知识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概(gài)念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态时的(de)人体(tǐ)结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态(tài)时的人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了(le)常态(tài)，也(yě)就很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态(tài)的理解。

　　 5、病理课(kè)的学(xué)习跟解剖课(kè)大同小异(yì)，也(yě)要背(bèi)很多拗口的名(míng)词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记(jì)多看多动手

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理专业

　　您(nín)好，您(nín)可(kě)以报名参加成(chéng)年人自考，选择护(hù)理专业(yè)即可(kě)。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现(xiàn)在(zài)学习护理(lǐ)专业还是挺不(bù)错的呀，未来的就业前景也是相当的广(guǎng)阔(kuò)，要知道现(xiàn)在护理(lǐ)专业已经被列为了(le)紧缺专业。

　　也就(jiù)是说未来的(de)很(hěn)长一段时间，这个专业都会被重点(diǎn)扶(fú)持，现在我们国家(jiā)的护士还是比(bǐ)较少的(de)，数(shù)量是远远不够(gòu)的。

　　特别是(shì)最近这几年来(lái)，又出现了很多(duō)特殊型的护理职(zhí)业，比如(rú)说家防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正(jiā)庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业(yè)的大学本科(kē)生在很(hěn)多医院都是非常抢手(shǒu)的(de)，未(wèi)来(lái)肯定会成为(wèi)一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去(qù)选择护理(lǐ)专业(yè)，那么你(nǐ)本身必须要特(tè)别的热爱这个行(xíng)业，另外(wài)就是你必须要是(shì)一个特别有爱心，非常(cháng)有责任(rèn)心，平时也是比(bǐ)较细心(xīn)的一个人。

　　在平时的(de)生活当中大家一定(dìng)要(yào)培(péi)养出严(yán)谨的(de)作风(fēng)和良(liáng)好的生活习惯(guàn)才行。

　　当(dāng)然(rán)了(le)，不(bù)管是哪一(yī)个(gè)专业，我们都(dōu)必须要付出全部的精力，这样我(wǒ)们在这个专业(yè)上面才会学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重要的几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂(guà)科”人数(shù)最多(duō)的几门，所以一定要(yào)重点攻(gōng)克。

　　对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还(hái)要强调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试(shì)，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识(shí)，一(yī)旦(dàn)建立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就(jiù)变得容易(yì)了许多。

　　如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状态时(shí)的人体结(jié)构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态时的(de)人体结构(gòu)了，这两门(mén)课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好(hǎo)了常(cháng)态，也就很容易(yì)分辨什(shén)么是病态，认识了(le)病态(tài)，更加深(shēn)了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的(de)器官，要多记(jì)多看多动手。

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇(qí)的(de)功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的(de)循环，神经(jīng)的传导等等(děng)。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服，学起来依(yī)旧不容易。

　　因(yīn)为所有的过程(chéng)都是不可见的，只能(néng)凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机(jī)制尚未研究清(qīng)楚，只(zhǐ)能推断(duàn)是怎样(yàng)的情形(xíng)，或者(zhě)就(jiù)一(yī)个现象存在好多种流行的解释(shì)，这无疑增加了学习(xí)的(de)困难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以内(nèi)容难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一些物(wù)质与能量的(de)代谢(xiè)过程，要记很多极其(qí)复杂(zá)的化(huà)学(xué)符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会(huì)涉及十几二(èr)十种物质，还要记住每一步发生的器官以及发(fā)生的条件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌诀(jué)帮(bāng)助记忆，比如在记忆(yì)人体八种必(bì)须氨基(jī)酸时，可以(yǐ)使(shǐ)用词头法，把(bǎ)八(bā)种氨基酸的词(cí)头提出来组成(chéng)一(yī)句相对容易记忆的话“一两色素本来(lái)淡些”(异亮氨(ān)酸、亮(liàng)氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙氨酸(suān)、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样(yàng)便轻松把八种不相关又难记的名词整合(hé)到了一起，记得(dé)牢也记得准。

　　最后一门(mén)，药理(lǐ)，这门课程(chéng)也是(shì)让人头疼的一门。

　　因为药(yào)物的名字都(dōu)是外(wài)文(wén)翻译的，只是些无(wú)意义生(shēng)僻(pì)字的堆积，又长又难，不(bù)容易背，还(hái)容易(yì)搞混。

　　但这(zhè)门课的内(nèi)容非常(cháng)系(xì)统而有条理，没有琐碎的知识(shí)点。

　　以药物的不良反应为例，总论(lùn)中指出(chū)，不良反应包括(kuò)副作用、毒性作用(yòng)、过敏反应等(děng)，是指“与用药目的无关，而对人体产(chǎn)生不利(lì)甚(shèn)至有(yǒu)害的(de)反应”。

　　在(zài)各论(lùn)中，每(měi)一类乃(nǎi)至每一种药(yào)物都(dōu)有其(qí)不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作用(yòng)。

　　这些作用(yòng)如果(guǒ)符合(hé)治(zhì)疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的，就成了对用药者(zhě)不利的不良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我们(men)会(huì)学(xué)到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整形等(děng)等有趣(qù)且实用的课程。

　　比如中(zhōng)医(yī)就(jiù)会(huì)学到很多(duō)养生的理念、经(jīng)络穴(xué)位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的(de)中药配方等等(děng)，这些内容(róng)不仅仅可以在临床传授给患者，对自己(jǐ)而言也(yě)是受用终(zhōng)生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压(yā)鼻(bí)翼(yì)两侧(cè)的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或(huò)针(zhēn)刺虎口处的(de)合(hé)谷穴，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身(shēn)体有些许不适的时(shí)候，也可(kě)以实地(dì)操作一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经典的商(shāng)务(wù)礼仪(yí)，如(rú)何得体地待人接(jiē)物，站立坐走的姿势，还有(yǒu)整饰仪(yí)容(róng)仪表等等，课(kè)程不仅限(xiàn)于(yú)课堂讲授，还包括大量的实习课(kè)。

　　同学们(men)分小组(zǔ)练习或者角色(sè)扮演。

　　比如推(tuī)药车(chē)行走时需要上身(shēn)挺直，抬头挺胸，收腹(fù)，两臂与(yǔ)肩(jiān)同宽(kuān)，放在药车(chē)推杆两(liǎng)侧，脚尖在(zài)正前方直线行走，步幅小而均匀(yún)，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠(chán)的病(bìng)人时，首(shǒu)先应(yīng)该冷(lěng)静，态度礼貌地向患(huàn)者清晰(xī)的解释。

　　如果不能解决，及时(shí)找(zhǎo)领导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处(chù)理，其实不是推卸责(zé)任，而(ér)是一(yī)个技巧，首先留出一段(duàn)时间让患(huàn)者情绪冷静下来(lái)；其(qí)次领导出面会使得(dé)患者(zhě)有(yǒu)被重(zhòng)视的感觉，也会重新审(shěn)视自己的(de)行为，从解(jiě)决问题的目的出发(fā)，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些课程实践(jiàn)性强而且都非常(cháng)的有趣，从来不会有人逃课，期末考试也(yě)不为难大(dà)家，都能(néng)轻松通过，所以是大学(xué)期间(jiān)难得的让同学满意的优质(zhì)课程。

　　除了上面提到的相对轻松(sōng)的课程外，护理(lǐ)学院(yuàn)开设的重头课，护理(lǐ)学基础、内科、外科、儿科、妇(fù)科护理(lǐ)学其实是跟医学基(jī)础课(kè)一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠(dài)慢(màn)。

　　护(hù)理学基础是一门(mén)理论联系实际的(de)课程。

　　从入院时如何接待病人(rén)，如何填写各种表单，如何(hé)写护理病历，以及患(huàn)者住(zhù)院期间可能会实施的(de)各种护理操(cāo)作：急救护理、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的患(huàn)者就(jiù)涉及到如何与患者沟(gōu)通，建立(lì)良好的护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属于语言沟通，65%属于非语(yǔ)言性(xìng)沟通，可(kě)见(jiàn)语言(yán)沟(gōu)通对于信息传达(dá)的作用并没有(yǒu)我们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好(hǎo)的(de)关怀方(fāng)式，当患者身体(tǐ)、心理(lǐ)痛(tòng)苦的(de)时候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握(wò)她的手，会起(qǐ)到意想不到的效(xiào)果。

　　此外(wài)如何建立(lì)良好的(de)护(hù)患(huàn)关(guān)系(xì)，建立(lì)怎样的护患关系，这(zhè)其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是说替患(huàn)者准备(bèi)好(hǎo)一(yī)切，尽(jǐn)量满足患者的要求(qiú)，就能称之(zhī)为(wèi)优秀的护理人(rén)员。

　　在患者(zhě)完全不(bù)能(néng)自(zì)理的(de)时候，确实应该(gāi)尽量提供帮(bāng)助，但只要患(huàn)者还具备一定的自理能(néng)力(lì)，就应该充分调动(dòng)其积极(jí)性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘(jué)他的潜(qián)力(lì)，不能(néng)养(yǎng)成依赖别人的(de)习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让患者摆脱(tuō)护理、回归社会(huì)、提高生活质量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这四门课程都会有每周一(yī)次临床见习的机会，大(dà)致内容是上午在病房参(cān)观学习，看看(kàn)医生护(hù)士的(de)工作(zuò)流程、病房环境(jìng)，以及各种疾(jí)病的临床表(biǎo)现，对特别典型(xíng)或者罕(hǎn)见的(de)病例要主动与病人交(jiāo)流，同时完成一份护(hù)理(lǐ)病历；下午(wǔ)要聚在一(yī)起(qǐ)讨(tǎo)论上午问诊过的病例，提出(chū)恰当的护理(lǐ)计划与护理措(cuò)施(shī)。

　　护理学(xué)的内(nèi)容也是(shì)很实用的(de)。

　　比如(rú)说外(wài)科护理学，主要是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术前护理、术(shù)后护(hù)理、出院(yuàn)指导等三个部分，像(xiàng)一(yī)般(bān)手术(shù)病人术后(hòu)通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕吐(tǔ)、腹胀、呃(è)逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会影响各器官的(de)生理(lǐ)功能，而(ér)且个体差异很大，每个人对疼痛(tòng)的耐(nài)受都不一(yī)样，因此护理人员(yuán)不能根据(jù)其他患者的经(jīng)验来判断另一个患者(zhě)的疼痛(tòng)程度，而要根(gēn)据患(huàn)者(zhě)主述(shù)的感觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情(qíng)况，综合评估患者的疼痛级别，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较(jiào)关(guān)心的问题是，如何饮(yǐn)食，如(rú)何活动。

　　基本的原则就是，非消(xiāo)化(huà)道手术(shù)患者，腰麻(má)后(hòu)6小时(shí)左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始进食；消化道(dào)手术患者，术(shù)后48-72小时禁(jìn)食，之后(hòu)视(shì)病人情况逐(zhú)渐恢复饮(yǐn)食，而且要注意不(bù)要进食(shí)糖(táng)、奶、豆制品等易(yì)产(chǎn)气的食物，以免影响(xiǎng)伤口愈合(hé)。

　　对与(yǔ)非制动患者(zhě)的术后运动是鼓励早期下床活动的，视(shì)患者病情轻重以及耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开始(shǐ)床上运动，包括深呼吸(xī)、四肢关(guān)节伸屈运(yùn)动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可(kě)尝(cháng)试(shì)离(lí)床活动，由床边活动(dòng)开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的护理实习(xí)与半年的(de)医疗实习，护理实习是(shì)在各个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗(liáo)实习则是跟随着(zhe)医生老师从事(shì)医生(shēng)工作。

　　临床实习(xí)首先要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对象是病人，不(bù)是数据不是(shì)机器，而是一个个(gè)生命，因此(cǐ)你的任何(hé)一(yī)个操作都(dōu)要慎之(zhī)又慎。

　　出了(le)问题就(jiù)是(shì)大(dà)问题，大到你不能承(chéng)担，而(ér)且会给病人及(jí)家(jiā)属带(dài)来痛苦。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比如输液时“三查(chá)七对”。

　　三(sān)查包括：操作(zuò)前查，操作时查(chá)，操(cāo)作(zuò)后查；七对包(bāo)括(kuò)：床号，姓名，药(yào)名，剂(jì)量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其(qí)次要对(duì)自己负(fù)责。

　　医院是个高危(wēi)环境(jìng)，要(yào)比普通人接触的高致病性(xìng)病菌多得多(duō)。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵(zūn)守(shǒu)医院制(zhì)定的各(gè)项防护制度(dù)，尤其是(shì)针(zhēn)具与血(xuè)制品，一定要多加小心。

　　除了(le)对自己的身体负责，还要(yào)对自己(jǐ)的学业负(fù)责，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生又多，不(bù)可(kě)能(néng)时时想(xiǎng)着要给(gěi)你(nǐ)讲授(shòu)知识，只(zhǐ)能自己多上心，多学多看多做多问，而(ér)且还(hái)要做到及时(shí)与理论相联系，白天在临床见到不熟悉的病症或操作，晚上(shàng)回来查查书弄清楚来龙去脉(mài)，这(zhè)对(duì)知识的理(lǐ)解(jiě)及积累是非常有(yǒu)帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业(yè)好吗

　　有还有坏吧(ba)，如(rú)果只是想(xiǎng)要学习怎么护理，而(ér)不是从事护理专业的工作的(de)话(huà)，那还(hái)是可以考虑(lǜ)的。

　　如(rú)果想要从事护(hù)理工作的(de)话，就(jiù)要做好面对辛苦工作的准备了。

学护理专(zhuān)业，能(néng)学到护理知(zhī)识，很多时(shí)候(hòu)能够(gòu)派上用场(chǎng)。

　　现代女性越来(lái)越独立自(zì)主，很多人(rén)都向往成为都市“白富(fù)美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意花费大量的(de)时间金钱来做美容护(hù)理，让自己的(de)皮(pí)肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从事(shì)美容护理工作，每天(tiān)的工作量相对比较少，但(dàn)是工作待(dài)遇却反(fǎn)而比医院医护人员高(gāo)。

　　所以如果(guǒ)有机会从事(shì)这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业知识(shí)

　　护理这个专业越来(lái)越受到人(rén)们的青(qīng)睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为(wèi)护理(lǐ)专业对于整个医疗(liáo)团队(duì)起着(zhe)决定性的(de)作(zuò)用，它的好坏(huài)就可以看出这个(gè)医院的医疗水平(píng)到(dào)底是(shì)怎么样(yàng)的。

　　医疗工(gōng)作的发展离不开好的(de)护(hù)理团队，护理团队已(yǐ)经如何发(fā)展成为(wèi)整个(gè)医(yī)疗(liáo)工作的重要(yào)组(zǔ)成部分了。

　　那(nà)么如何学习好护理专业知识呢(ne)？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理专业的学生，一(yī)定(dìng)好的(de)自(zì)主学习的(de)能力，好好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认真听(tīng)讲(jiǎng)好好学习专(zhuān)业的(de)知识，也应该课外多看一些有关专业的书，拓展自己的认知能力，不仅仅局(jú)限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的(de)教学团队，但是最主要的(de)还是(shì)自己的学习能(néng)力和(hé)吸收能力(lì)。

　　其次，如(rú)果(guǒ)学校组织有在医院实习的话，要好好(hǎo)的把握机会。

　　因为知识(shí)是必须运用(yòng)到临床的，有时(shí)候知识(shí)丰富，但是临(lín)床工(gōng)作不好的话也是(shì)白搭。

　　而(ér)且临床需(xū)要很好的专业(yè)技(jì)能，随(suí)着护理的发展，现如今的护理不(bù)仅仅是(shì)简单的打针输液(yè)或者注重生活上护理，而是一项专业的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经(jīng)验最(zuì)重(zhòng)要的四个方面就是稳(wěn)准快好(hǎo)，只有你的技(jì)术娴(xián)熟，才能给病人(rén)安全感，让病人有一个好(hǎo)的心情，这才符合“为人民服(fú)务”的(de)精神。

　　最后，一(yī)定要有(yǒu)崇高的(de)职业精神和为人民(mín)服务(wù)的精神(shén)。

　　因为大(dà)家都知道护理工作是(shì)很忙的(de)，有时候连续(xù)好几个(gè)月都没有休息，那么这个时候一(yī)定要有集体主义精神，在集体利益和个(gè)人(rén)利益不冲(chōng)突(tū)的情况下选择集(jí)体利益。

　　学习(xí)好专业(yè)的(de)护理知识，要选择学习(xí)氛围浓(nóng)厚的(de)学校，比如(rú)四川卫(wèi)校。

　　然(rán)后最主(zhǔ)要的还是自己的心(xīn)态和知识技能的塑(sù)造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗(liáo)工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学(xué)护理专业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的(de)老师！想想当初你为什么选择了这个专(zhuān)业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望(wàng)自己也可以救(jiù)属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为(wèi)上课好好听课，加实(shí)践，考试(shì)前将(jiāng)理论知识联系实际，就可以了！我认为认真和努力(lì)，勤(qín)奋是最重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科(kē)：基础医学(xué)、临床医(yī)学、护(hù)理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体(tǐ)解(jiě)剖学、生理学(xué)、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内(nèi)科(kē)护理(lǐ)学、外科护理(lǐ)学(xué)、妇产科护理学、儿(ér)科(kē)护理学、急救护理学(xu防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正é)、预防医学(xué)、精神护理学(xué)、护(hù)理管理学、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环(huán)节：包括临(lín)床综合(hé)实习、社区实习、论文撰写(xiě)等，一般安排不少于36周。

(9)如(rú)何学好(hǎo)护理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教育(yù)部(bù)、卫生部等(děng)六部委列(liè)入国(guó)家紧缺人才(cái)专业，予以(yǐ)重点(diǎn)扶持。

　　世(shì)界卫生(shēng)组织对各成员国(guó)卫生人才资源(yuán)统计结果显(xiǎn)示，许(xǔ)多国(guó)家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数(shù)量(liàng)远远不(bù)够(gòu)，医护比(bǐ)例严(yán)重(zhòng)失调。

　　按(àn)照(zhào)卫生(shēng)部(bù)要(yào)求，我国医院的医(yī)生和护士(shì)的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护(hù)士(shì)的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫(wèi)生部的要求，与1:2.7的(de)国际水(shuǐ)平相差很大，与发达国家1：8.5的(de)比例(lì)相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着(zhe)国际医(yī)疗(liáo)市场(chǎng)对护理人员(yuán)的(de)需求激增，“护士(shì)荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国(guó)、英国(guó)、加拿大、新西兰(lán)、新加(jiā)坡、日(rì)本(běn)及全球其他国家(jiā)将急需200万护理(lǐ)人才，国际人力资(zī)源公司已经把目(mù)光瞄准(zhǔn)中国(guó)。