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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式(shì)的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可以记(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编(biān)号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信(xìn)持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具(jù)体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的(de)是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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