<istrong>大(dà)学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学(xué)分的规范是什(shén)么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学分的(de)规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算(suàn)学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位(wèi) ，按学期核(hé)算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明学生学到的东(dōng)西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学(xué)生(shēng)优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是(shì)一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总(zǒng)学(xué)分作为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的(de)学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修(xiū)课，规(guī)则(zé)各类课(kè)程的(de)份额，以(yǐ)及准予学(xué)生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学(xué)分制i基础上发生的一(yī)种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习(xí)成果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制(zhì)的(de)基(jī)础上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区(qū)别学(xué)生专业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育(yù)方(fāng)案中(zhōng)的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异等别离确i认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重(zhòng)系(xì)数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制(zhì)是在要(yào)求学生修满教育方(fāng)案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业(yè)的一(yī)种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外附(fù)加学分(fēn)可依据学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想品德与社(shè)会工(gōng)作、文体活动(dòng)与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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