画室 速写，画画速写教学视频是速(sù)写(xiě)培养敏锐的观察力(lì)和造型能力(lì)，不仅是基(jī)础训练中(zhōng)贯穿(chuān)始(shǐ)终(zhōng)的课题，也是造型(xíng)艺术(shù)中(zhōng)各专业的一门必修课程(chéng)的。

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画(huà)室 速写(xiě)，画画速写(xiě)教学视频

　　最初画速(sù)写一定要掌握(wò)结构、比例、动态(tài)、重(zhòng)心。

　　一、结

　　速写培养敏(mǐn)锐的观(guān)察(chá)力和造(zào)型(xíng)能力，不仅是基础(chǔ)训练中贯穿始(shǐ)终的课(kè)题，也是造型艺术中各专业(yè)的(de)一门(mén)必(bì)修课程。

　　最初画速写一(yī)定(dìng)要掌握(wò)结构、比例、动(dòng)态、重(zhòng)心(xīn)。

　　一、结构和比(bǐ)例

　　速(sù)写(xiě)的(de)目的(de)在于培(péi)养正确的观察(chá)方法及(jí)严(yán)格的造型能力。

　　写生者必须具备扎实、熟练的人体解(jiě)剖知识，这样在写生中才能(néng)做到游刃有余，人体的内部(bù)结构是没有变(biàn)化的，变化(huà)的只(zhǐ)有随着人体运动(dòng)的动态、衣纹等(děng)。

　　因此，线(xiàn)的运用与(yǔ)结构有着密(mì)不可分(fēn)的关系，表现(xiàn)方法要为(wèi)表现结构服务。

　　比例(lì)就是老师常说：“立(lì)七坐(zuò)五(wǔ)蹲(dūn)三(sān)半”。

　　人体立姿为七(qī)个头高（立(lì)七(qī)），坐姿为五个头高（坐五），蹲姿为(wèi)三个半(bàn)头高（蹲三半），立姿手臂(bì)下(xià)垂时(shí)，指尖位置在大腿二分一(yī)处。

　　二、动态(tài)

　　速(sù)写人物有静、动两种姿势。

　　站、坐(zuò)，属(shǔ)静态，走、跑，是动态。

　　画速写，能够“首观(guān)动态(tài)”，画之(zhī)前，就(jiù)得(dé)对人体(tǐ)的无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性各(gè)种动作规律，做到了(le)如指掌，成竹在胸。

　　速写时才有底气。

　　临场(chǎng)时，才会忙而不乱，处而(ér)不(bù)惊。

　　若能这般，我(wǒ)看关键(jiàn)是，在(zài)静(jìng)态中要(yào)懂得稍息的原理，在动态中要掌握走动的规律。

　　还要明白，什么是重(zhòng)心、重心线和支撑面。

　　速(sù)写要(yào)从(cóng)大体出发，画人物，要化繁为(wèi)简，学会简(jiǎn)笔画。

　　让(ràng)线(xiàn)条(tiáo)概(gài)括(kuò)、简约、整体。

　　看(kàn)速写动态时(shí)要把握整个(gè)关系，画准动态(tài)主线和支(zhī)线。

　　三、重(zhòng)心

　　重心：指(zhǐ)的是人(rén)体(tǐ)平无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性衡靠重心的稳定，重心是(shì)指物体的(de)重(zhòng)力的中(zhōng)心。

　　人(rén)体站立的重心分为(wèi)无外力情况和有外力情(qíng)况(kuàng)。

　　在(zài)无(wú)外(wài)力的情(qíng)况下，重心可以以锁骨(gǔ)窝为标准，在(zài)双脚着(zhe)力的情(qíng)况(kuàng)下，重心一般在两(liǎng)脚(jiǎo)之间或(huò)略偏脚(jiǎo)着力(lì)重的(de)一边;在(zài无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性)单脚吃重的情况下，锁骨窝的(de)垂直线会落在着力脚的内侧脚(jiǎo)踝。

　　速写人的(de)身(shēn)体形态是很有特点的(de)。

　　要看模(mó)特(tè)整个身(shēn)体姿态趋(qū)势。

　　(比如向左倾斜的人，重心就在(zài)左腿，但是右腿是浮(fú)着的，那整个身体的重心绝对是落到着力(lì)的(de)那条腿上的(de)）

　　人物(wù)的运动就是重(zhòng)心和着力点的(de)不断移(yí)动。

　　如(rú)果大家(jiā)想表现出(chū)一定的(de)动(dòng)感，那就要学会利用重心和着力点的理论。

　　从(cóng)某种方面(miàn)来说：当人物的重心落空时(就是不在中心线上时)，人体会显得“不稳”，如果大家(jiā)能够(gòu)利用好这种(zhǒng)“不稳”，就(jiù)会使(shǐ)人物的动(dòng)感加强。

　　速写的技巧(qiǎo)提升需要(yào)长期(qī)大量(liàng)的练习(xí)，多临(lín)摹(mó)，多借鉴。

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