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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要(yào)是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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