大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学(xué)分的(de)规范是什么(me)是学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准则的(de)。

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大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学分(fēn)制，现在(zài)学(xué)分制(zhì)变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能(néng)够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的学习(xí)常识(shí)的广度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些大(dà)学(xué)中，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度(dù)的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国(guó)哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制方案(àn)性强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的某些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制嗤笑的意思>

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作为(wèi)结(jié)业规范的一(yī)种教(jiào)育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课(kè)程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则(zé)各类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学生结(jié)业的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习(xí)成果的(de)质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量的(de)教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发(fā)生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业(yè)水平(píng)凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案(àn)中的学分，依据(jù)课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别离确(què)认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权(quán)学分，以区别(bié)学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生(shēng)、评优(yōu)、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育(yù)方案规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外(wài)附加学分才(cái)干(gàn)结(jié)业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附(fù)加(jiā)学(xué)分可依据学生(shēng)参(cān)与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴定(dìng)。

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