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需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的(de)作者是朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家(jiā)训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写(xiě)出来(lái)的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾(céng)多次(cì)征(zhēng)召，然均(jūn)为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母，下抚育弟(dì)妹，播(bō)迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难(nán)以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国(guó)年间(jiān)一(yī)度(dù)成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

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朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的(de)长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读(dú)书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育(yù)经(jīng)验和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人的生理和(hé)心理特(tè)征的初步认识(shí)，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学(xué)教育(yù)阶段，其(qí)任务是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿(ér)童(tóng)在日(rì)常(cháng)生活中，通过具体行(xíng)事，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的(de)文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发(fā)兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)1需要和须要意思的区别简单理解，必须与必需的区别通俗易懂5岁以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的(de)基础上再加光(guāng)饰，把他(tā)们(men)培养成(chéng)为国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学(xué)，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的(de)见解，为中国古(gǔ)代教育思(sī)想增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。