音乐教育类包括(kuò)哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪(nǎ)些专业是音乐教育(yù)类一般特指音乐教育专业的(de)。

　　关(guān)于(yú)音乐(lè)教育类(lèi)包括(kuò)哪(nǎ)些专业类(lèi)别(bié)，音乐教(jiào)育类包括哪些专业以(yǐ)及音(yīn)乐教育类包括哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪些专业(yè)学科，音乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些(xiē)专业，音(yīn)乐教育包(bāo)含哪些专业，音乐教(jiào)育专业课程有(yǒu)哪(nǎ)些等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

音乐(lè)教育(yù)类包(bāo)括(kuò)哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业

　　该专业主要培养和(hé)造就适应社会(huì)主义市场经济(jì)建设和教育(yù)改(gǎi)革(gé)发(fā)展需(xū)要的(de)具有较好音乐素养和(hé)教学能力的专门人才。

　　开(kāi)设此专(zhuān)业的院(yuàn)校有中一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战央(yāng)音乐学院、上海(hǎi)音乐学(xué)院(yuàn)、天津音乐学院、重庆师范大学、西华师范(fàn)大学、河北师范大学(xué)等(děng)。

音(yīn)乐专业有(yǒu)哪些

　　音乐专业(yè)主要包括声乐、器乐(lè)、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专(zhuān)业，其中(zhōng)音乐艺考(kǎo)主(zhǔ)要分为两个方(fāng)向(xiàng)，一个是(shì)音乐教(jiào)育类(lèi)，另一个就是音乐表演(yǎn)类。

　　1音(yīn)乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合(hé)、组装、创造性地安排(pái)与使(shǐ)用。

　　早期的(de)音乐中(zhōng)，作(zuò)品必须能够顺利进(jìn)行演奏才算完成全部的作曲工(gōng)作。

　　并且(qiě)，创(chuàng)作能够演奏出来的音乐(lè)才能算是作曲。

　　随(suí)着音乐制作（Music production）技术的发展(zhǎn)，某些声(shēng)部最后即便没(méi)有实现演奏，或者说部(bù)分(fēn)音响(xiǎng)并不适合真实演奏或无(wú)法演奏，也(yě)可(kě)通过电(diàn)子设备获得想要的音乐效(xiào)果。

　　所以当今看来，创作(zuò)某些即便没有最后的演奏步骤的音乐也属(shǔ)于作曲。

　　作(zuò)曲是(shì)在完成音乐内容的(de)创作(zuò)。

　　音乐中(zhōng)所有元素都服务于音乐内容，每(měi)个(gè)声部都是平等(děng)的。

　　任何音乐形式（包括单(dān)声部音乐(lè)与纯打击乐音(yīn)乐）至少(shǎo)会(huì)包含织体、曲式(shì)、编配、速(sù)度、节拍。

　　改变(biàn)这(zhè)些的其中一(yī)个(gè)因(yīn)素就有可能改变(biàn)一首音乐的内容(róng)，明确(què)这些才能称为(wèi)作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式分(fēn)析与(yǔ)管弦(xián)乐(lè)法，俗称为(wèi)作(zuò)曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果(guǒ)你想主修音(yīn)乐，并且想在毕业后找到一(yī)份稳定的工(gōng)作，那么音乐教育是一个不(bù)错(cuò)的(de)选(xuǎn)择。

　　事实上这也(yě)是大多数音乐专业毕业生的选(xuǎn)择。

　　如果你想成为一名私人乐器(qì)教师或K-12音乐教师，大多数学校(xiào)都(dōu)会要(yào)求你有(yǒu)一个学士(shì)学位，而(ér)大学教师就需要硕士或博士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例来说，学生的(de)音乐教育学位课(kè)程可(kě)以为自己在大学所在州的认(rèn)证做准备，所以如果学生(shēng)毕业于肯塔(tǎ)基州的音乐教育学士课(kè)程，不一定有(yǒu)资格在(zài)伊利诺(nuò)斯州任(rèn)教。

　　而中国的情况就各(gè)有不同，每个地区(qū)每个(gè)学(xué)校的(de)要求都不尽相同(tóng)。

　　3、音(yīn)乐(lè)表演在本科和(hé)研究生阶(jiē)段，音乐表演课程给(gěi)学生时间(jiān)和资源来(lái)专注(zhù)于演奏音乐和磨练他们在一种主要(yào)乐器上的技(jì)能。

　　这(zhè)些课程要求学生在入学前参加试镜，培训(xùn)学生成(chéng)为表演家、音乐治疗师、私(sī)人乐器教师、歌(gē)剧演唱家、指挥家、教(jiào)堂管风琴手和音乐家。

　　4、音(yīn)乐制作/录(lù)音艺术电子音乐制作(zuò)，电子音乐制作又(yòu)名MIDI制作，是九十年代随(suí)着电(diàn)脑的产生兴起而兴(xīng)起(qǐ)的(de)一种在电脑上(shàng)完成制作的(de)音(yīn)乐，专(zhuān)业名(míng)称叫music technology,music engineer一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战ing, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最(zuì)实用、最(zuì)热门(mén)的专(zhuān)业无疑非(fēi)电子(zi)音乐制(zhì)作莫属。

　　音(yīn)乐技术/录音艺术的(de)学(xué)生将(jiāng)学习音乐技术硕士学(xué)位(wèi)所需的录(lù)音、音(yīn)乐制作、现场(chǎng)声音(yīn)、电子音乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音乐(lè)信(xìn)息学等领域的(de)高级技能。

　　需要(yào)学生在音乐技术的所有领域都拥有(yǒu)坚实(shí)的基础，通过与音乐表演和(hé)作曲专(zhuān)业的学生合作，尝(cháng)试在(zài)实验性音乐与传(chuán)统(tǒng)音乐(lè)之(zhī)间建立联系。

　　5、编(biān)曲唱作务敏锐度，以进入竞争激烈(liè)的词曲创(chuàng)作领域。

　　学生(shēng)将参加作曲(qū)相(xiāng)关(guān)的一对一课程(chéng)，发展特(tè)定的技能和(hé)自己的风格，并获得在不断发展的(de)音(yīn)乐(lè)产业中工作所(suǒ)需要的一系列工具和技术。

　　偏向于流行音乐方面的作曲(qū)编曲，招收的很多都是在唱歌方面有(yǒu)不(bù)错基础的学生(shēng)，在软件的学习(xí)上不会太过强求，更偏(piān)向于音乐的创造(zào)性。

　　研(yán)究的(de)很多方面也是现代流行音乐(lè)方面的风(fēng)格、创作方式等。

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