音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什(shén)么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发(fā)音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所(suǒ)用汉字的(de)一(yī)种发音方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读(dú)法，是(shì)由(yóu)于(yú)其在(zài我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日)不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两种以上的(de)“音(yīn)读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的(de)韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉(hàn)字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来(l我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日ái)的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语类似(shì)于日(rì)文的“国训”。

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