句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思(sī)是句(jù)型混杂的意思是：把(bǎ)两个句子放(fàng)在(zài)一个句子应该结束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么(me)意思怎(zěn)么(me)判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉(chā)错乱，句(jù)式结构混乱，形成组合句。

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　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同(tóng)的(de)句(jù)法结(jié)构混合(hé)在一(yī)个表达(dá)式中(zhōng)，会造成句(jù)子结构的混乱(luàn)和(hé)语义上的纠结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的(de)混杂也(yě)被(bèi)称为结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义被组合在一个句子中，使句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你(nǐ)要同时使(shǐ)用这(zhè)个句型和(hé)那(nà)个句(jù)型。

　　因此，可以说这两种句型是(shì)组合在一(yī)起的(de)，而半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案(àn)件迟(chí)迟(chí)得不到公正判决的根(gēn)本原因，是党的作风没(méi)有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因是党风不(bù)正”和(hé)“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的教(jiào)职员工(gōng)外(wài)，清华大学等15年历(lì)史的大学的师生和科技工作者也参(cān)加了培训班(bān)。

　　而清华大学的(de)师生(shēng)和科技工作者(zhě)也(yě)参与了这项研究(jiū)，修改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有(yǒu)时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这两种结构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个(gè)句(jù)子的结(jié)构是完(wán)整的(de)，但它(tā)的最(zuì)后一部分被用作另一个(gè)句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途(tú)，易哲说了(le)一(yī)半时间，突然(rán)又开始了新的事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观(guān)主义(yì)是指用句子前半句主语以外的成分作为后半句的主(zhǔ)语，从而(ér)引起纠结。

　　判断(duàn)句型是否混杂，最基(jī)本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有问题

什(shén)么是句式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种不(bù)同(tóng)的句(jù)法结构混杂在一个表达式中(zhōng)，结(jié)果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种(zhǒng)结(jié)构(gòu)或几个(gè)意思硬(yìng)凑在(zài)一个句子里，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时(shí)因既想用(yòng)这种句式，又想用(yòng)那(nà)种(zhǒng)句式，结果造成将两种(zhǒng)句式(shì)放在一(yī)起说，半截转向(xiàng)的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要(yào)用这(zhè)种结构，时而要用那(nà)种结构，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例(lì)】一切事物的发展都是(shì)有起有伏、波(bō)浪(làng)式前进(jìn)的，这是(shì)由于事物的内部矛(máo)盾以及自然和闭(bì)则社会的(de)种种外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连

　　一句(jù)话(huà)的结构已经完(wán)整，却(què)把(bǎ)咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的最后(hòu)一(yī)部分用做(zuò)另(lìng)一句的开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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