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分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是(shì)什么

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感(gǎn)3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗(shī)句中的(de)意(yì)境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言(yán),提(tí)出中心(xīn)论点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人(rén)趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读者往下读的(de)作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化的客(kè)观事物(wù)的(de)文章形式也是多(duō)种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方(fāng)式(shì),我们认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很(hěn)有特(tè)色(sè),非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式(shì)结(jié)尾(wěi),要根据文章内容(róng)的(de)发展来(lái)确(què)定。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章中,结(jié)尾的方法是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就自(zì)然(rán)结尾了,不需要(yào)再去(qù)说(shuō)什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到(dào)好处地通(tōng)过某种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自(zì)己在写作过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联系起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德(dé)品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨(mò),实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这(zhè)样(yàng)做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为什么(me)不在(zài)桑娜(nà)身上多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意(yì)思已经得到(dào)了充(chōng)分(fēn)表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如(rú)说(shuō),作者此(cǐ)时再(zài)对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一(yī)番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们(men)说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来(lái)说,是(shì)因为为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事情(qíng)的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题到(dào)文(wén)章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人感到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的标(biāo)题(tí)、文章的开(kāi)头以及(jí)文章(zhāng)的中间(jiān)部分(fēn),是(shì)密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到(dào)它与前面的部(bù)分不(bù)和谐(xié),不统(tǒng)一(yī),破坏了文(wén)章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领(lǐng)导的土地(dì)改革使中国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的(de)田(tián)寡(guǎ)妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土(tǔ)地分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例,无法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得(dé)了土地,家(jiā)家(jiā)种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不去(qù),也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页(yè)来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明(míng)的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一(yī)段(duàn)只有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生(shēng),大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然(rán),同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心(xīn)。