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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇(piān)的(de)意(yì)思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可(kě)以排除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小窍77年属什么今年多大，77年属什么今年多大2023门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不(bù)同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的(de)记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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